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学前儿童语言发展与电视关系论文

发布时间:2013-12-24 10:38:27  

试论学前儿童语言发展与电视的关系

摘要:学前儿童在正式接受教育之前的语言发展几乎都是与家庭有关,而且也与学前儿童观看的电视节目有着密切关系,学前而且的语言发展在一定程度上受到电视的影响。

关键词:学前儿童 语言发展 电视

一、电视如何影响学前儿童语言的发展

在社会情境中, 人的大多数行为是通过观察示范学会的。 “人们从社会观察中形成了有关新行为如何操作的观念, 这一编码的信息在以后的场合中成为行为的导向。”由此可以看出, 观察学习在人类学习中占有十分重要的地位, 尤其在学前儿童的学习中。因为学前儿童正处在道德的 “他律”阶段, 他们的认知能力有限, 但模仿力极强, 通过观察榜样的行为就可获得学习。班 杜 拉 ( albert bandura) ( 1974) 指 出 :“由于人有通过语言和非语言形式获得信息以及自我调节的能力, 使得个体通过观察他人 ( 榜样) 所表现的行为及其结果, 不必事事经过亲身体验, 就能学到复杂的行为反应。”也就是说, 在观察学习中学习者不必直接作出反应, 也无需亲身体验强化, 只要通过观察他人在一定环境中的行为, 并观察他人接受一定的强化便可完成学习。有研究表明, 即使榜样是一些卡通人物, 儿童也会模仿所看电影片断中的榜样行为。而在学前儿童语言发展的早期, 往往是通过模仿

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