haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

幼儿生活化音乐节奏教学论文

发布时间:2013-12-25 09:46:26  

幼儿生活化音乐节奏教学初探

摘 要:节奏被称作音乐的骨髓,它是构成音乐的三大要素(旋律、节奏、和声)之一,是音乐情绪、风格的重要表现手段。著名的音乐教育家德国的卡尔·奥尔夫很重视儿童的节奏感训练,他认为,音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在,旋律则不可能脱离节奏而存在。所以,节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉。他特别强调从节奏入手对幼儿进行音乐教育。

关键词:音乐;生活化;节奏

中图分类号:g610 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013)15-258-01

“教育回归儿童生活”已经成为教育界这几年来最为热切的呼声。《幼儿园教育指导纲要》(试行)带给我们关于教育内容和教育方法的思考,教育向生活回归的教育理念:教育源于生活,又能促进生活的发展。我们发现幼儿的艺术表达依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验,只有通过与周围环境的交互作用,幼儿才能将艺术活动内化,并自我建构以获得发展。节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力。我们应当不失时机地注意引导幼儿,利用生活中随处可见的材料进行节奏教学,让幼儿在生活中学习,从运动神经上感知节奏,感受节奏美,并能准确地反应、再现节奏。这对推进幼儿音乐感知的发展有着重要的、不可替代的作用。

一、引导幼儿倾听生活中的节奏,激发幼儿主动学习节奏的兴趣

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com