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幼儿园美术活动中新型师幼关系论文

发布时间:2013-12-25 15:47:42  

初探幼儿园美术活动中的新型师幼关系

师幼关系是指幼儿园内部的教师与幼儿在发生相互作用、相互影响的行为及过程中形成的一种人际关系,它与师幼互动行为相依而存。新《纲要》要求教师一方面要多给予幼儿肯定、鼓励与表扬等积极的反馈,另一方面要尊重幼儿的主动探索,成为幼儿美术活动的支持者、合作者、引导者。这一要求,对美术活动中构建良好的师幼关系起到了积极的指导作用。要将这一观念落实在美术教学行动中,优化美术活动中的师幼关系,我采取了以下策略:

一、尊重幼儿的现有经验,重视前视觉经验的积累

(一)走入自然环境感受美

法国著名艺术家罗丹有一句名言:“自然总是美的”。如果大自然是幼儿学习课外美术、丰富经验的最好课堂,那么欣赏自然景物的活动是引导幼儿开启美的门扉,发现美、创造美的钥匙。

(二)借助先进设备拓展视野

由于幼儿活动能力受限,许多幼儿感兴趣的景象、动物、事物演变过程都无法亲临现场去观察。现代化设备如投影仪、录像、vcd、多媒体课件,在这方面发挥了关键性的作用,带领幼儿走进了一个更为广阔神奇的自然世界。

(三)开展游戏体验生活情景

美术心理学的研究表明,来自现实生活本身、并且经过创作者亲身体验过的知觉材料远比间接的知觉刺激重要得多。因此我借助游戏让幼儿以亲身体验,来帮助幼儿获取丰富直接的知觉材料。

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