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电教手段在亲子游戏中运用论文

发布时间:2013-12-26 10:53:43  

电教手段在亲子游戏中的运用

内容摘要:0-3岁婴幼儿的早期教养已经列入基础教育范畴之内。针对此教育群体的年龄特点,作为指导者应采用多样化的形式激趣宝宝的“学习”,而电教媒体的科学性、直观性、愉悦性,正适合宝宝的“技能学习”氛围的创设。

关键词:感官情趣优化行为习惯

电教手段,是对信息进行加工处理,显示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。它将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。教师在设计活动时,恰当合理地运用电化教学,幼儿就会全身心地投入教学活动中去体验、领会、把握,把信息的传递和接受变成一种享受,在得到愉悦和满足的同时吸收知识,开启智力,陶冶情操。那在0-3岁婴幼儿的亲子活动中科学、合理的运用电教手段,同样起到如此的作用。

一、用电教媒体创设情境,调动婴幼儿多种感官,激发宝宝的学习兴趣。

从婴幼儿生理、心理发展的角度看,婴幼儿活泼好动,思维具体形象,有意注意尚不稳定。而电话教学多媒体网络教学图文并茂,

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