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幼儿音乐教育中创造力培养论文

发布时间:2013-12-27 09:48:58  

浅谈幼儿音乐教育中的创造力培养

儿童的创造力是与生俱来的,每一个儿童都具有创造力。在幼儿阶段培养创造力有利于促进幼儿大脑的生长发育,完善、提高脑功能,并能够挖掘出存在幼儿大脑中的智慧潜能。早期发展幼儿的创造力,还有助于形成幼儿良好的思维方法和思维素质,增长幼儿的聪明才智,养成幼儿探索、求新、独立、求实、富有创造精神的个性品质,为今后的全面发展打下良好的基础。

那么,如何培养幼儿的创造力呢?

法国大文豪雨果说过一句名言:“开启人类智慧宝库有三把钥匙:一把是数字、一把是文字、一把是音符。”可见音乐在人的发展过程中起着重要的作用。在实践工作中我发现,音乐是发展孩子想象力、创造力,促进个性发展的有效手段,音乐活动是培养幼儿创造力的良好途径,幼儿园的音乐活动是教师对幼儿进行创造力培养的载体之一。我们尝试了通过以下途径发展幼儿的创造能力,让幼儿成为音乐活动的主人,使我们的音乐活动真正“活”起来。

一、创设富有创造性的环境,激发幼儿灵感

现代教育理念告诉我们,幼儿是在与环境的互动中发展的,由此,环境的创设对幼儿有着至关重要的影响。

环境的创设包括两方面:心理环境和物质环境。首先,要创设宽松、自由、民主的心理环境。幼儿只有在良好的师生互动中,在教师尊重、支持的情境中,在同伴间愉快合作交流中,才能愿意拓展自己的空间、发挥自己的潜力、激发创造灵感。如在组织打击乐活

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