haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

高三家长怎样和孩子交流

发布时间:2013-12-27 13:50:29  

高三家长怎样和孩子交流

高三了,家长和孩子的沟通非常重要,但很多家长在这方面很苦恼,不知道怎样和孩子沟通,要么说了没效果,要么说了“闹翻”了。

一、 现状

一般家长和孩子怎样沟通呢?我把其列为三种模式:

第一种 无效沟通的典型模式:

“最近怎么样?”

“还好。”

“好好学。”

“嗯。”

第二种 错误沟通的三种传统模式

背景:“你这次考多少分(名)?”

“XX(孩子回答分数或名次)”

1. “我不知道你天天在干什么?在想什么?你现在不学还等到什么时候?”

2.“这分(名次)还不够丢人的。亲戚同事朋友邻居问我,我都没脸说。”

3.“你怎么不争点气呢,你看看隔壁XX每次都考年级前三名,你看看你表哥人家没人问事考上清华了,你看看我们单位老王家孩子考上澳大利亚公费留学生了,你看看我们小区的5号楼那个年轻人,上的学校好,现在住着两百多平米的房子,开着宝马??(此处省略五千字)”

我们点评一下这三句话:1.没有一句是解决问题的。2.没有一句是尊重平等的。

3.我们每一位家长呀,在教育孩子的过程中都是伤痕累累。你单单是在斥责孩子羞辱孩子吗?其实你说孩子的时候,你自己内心早已泪流满面。4.他(她)只是个孩子,高三那么辛苦,他有很多时候是无助,尤其是他考试失败以后,你是他(她)最信任最强有力的支柱,他(她)需要你的帮助。

第三种 错误沟通的三种升级版模式

背景:(作轻描淡写真诚关怀面带微笑状)“你这次考多少分(名)?” “XX(孩子回答分数或名次)”

1.“没事的,妈妈(爸爸)相信你,下次努力,你一定会进步的。”

2.“没事的,不要有压力,不要难过,没什么大不了的,不就一次考试吗?考试分数(名次)不重要,尽力了就行了。”

3.”没事的,我们不会责怪你的。其实,只要你健康和快乐我们就很满足了。” 我们再来点评一下这三句话:1.低幼化。把十七八岁的孩子还当成小学生来教育。孩子在成长,家长没有成长。当爹和妈是一件很有科技含量的事,不学习不研究是不行的。2.相信孩子、轻视考试及分数、不会责怪孩子,这三大谎言没几个孩子不明白。孩子会陷入他自己的思考和新的压力中。3.如果你是真诚的,以上三种话都是不需要说出来的,孩子太了解家长了。

二、分析及对策

康德说,人类有两件事情最难:一是如何“统治”他人;另一个是如何“教育”他人。交流是重要的教育方式,家长一定要学会放下身段,真诚交流,与孩子俱进,提高家长“执政”水平,增强服务意识,刻不容缓!

1、关于压力问题

每一个压力大的学生背后都有一组压力大的家长。有的家长不怎么同意这种观点,但实事上,学生的压力在很大程度源于家长:过高的期待、不当的鼓励、邻家或同事家孩子的榜样教育、家长个人的成功观价值观等。所以家长要改变自己

价值观,真诚消除自己不正确的期待。这是孩子消除压力的一个前提。

另外,当孩子回家表现出自己的烦躁时(一般表现是夸大自己的心理感受,表达自己对现状的不满和担忧),从心理学上来说,是为了进行“压力测试”。孩子不知道自己现在应该多烦躁,有没有必要,所以要在最亲密的人面前“试压”。 这时家长千万要记住:不要接招。很多情况下他自己会解决的,他表现出来时就没打算让你帮他解决,这一点他很清楚。你从门外汉的角度做点你应该做的事,请千万勿从“专业”角度解决。和他聊点别的,比如你自己单位的事、工作上的事,让他认识到人有压力是正常的,连大人也是这样,没必要大惊小怪。然后,在孩子愿意和你分享他的心理感受时,再提出可行性建议。

2、 关于励志教育

听说有孩子很厉害,不要急着拿来鼓励孩子,你要想一想,你有没有了解到这个孩子“厉害”的细节和方法。而不要只顾把成功者妖魔化,最后只会产生两种结果,一种是让孩子认为,那是个奇迹,创造奇迹的人都是不正常的人,我还是做个正常人吧——这倒是一种幸运。还有一种就可怕了,孩子信了,他陷入自己不够努力的深深自责之中,在自己尝试了一下以后,又陷入自己学不来的深深懊恼之中,一段时间以后没有进步甚至还退步之后的深深悲凉之中,压力就来了,有了内伤了,问题就来了,想起考试和高考就恐惧了。如果你不了解更具体的内容,不要把在单位或小区里,谁随口讲的人家的小孩如何突飞猛进的传奇故事讲给孩子听,教育莫奢谈小概率事件,过于相信奇迹、动辄要创造奇迹是我们的民族的悲哀。谁家孩子有谁家孩子的特殊情况,都是不能复制的,渐进和不进都是科学而符合符合规律的,突飞猛进都是有原因的!尊重自己孩子现在的一切的家长,才是合格的家长。如果,你听出来具体的方法和细节了,你可以和孩子交流,如果你只听来一个神奇的结果,那么请你保持缄默,各位苦口婆心、值得理解的家长呀,你有时一定要保持沉默的,成功的家长不在于说了什么,而在于不说什么。总结一下就是:励志故事或案例要少讲,如果要讲,就讲一定细节和方法;否则,励志故事和迷信没什么两样。

3 、关于考试交流

考完试,家长最喜欢的交流方式是逼问式,总是单刀直入地问“你考多少分(或多少名)”。家长试想一下,假如别人用今年挣了多少钱或今年有没有升职来简单的问你,甚至责怪你“人家怎么挣了这么多,都是干公司的,你怎么就不如别人”或者“别人怎么提拔了,你却没有,一定是你不够努力”,你的第一反应一定是责怪你的人有问题,而不是你有问题。为什么?因为他问得太简单了。挣钱多少,是否升职,那些细节的复杂的过程,那些机遇与挑战并存的关系,单位或市场危机四伏的现况,都是一言难尽的。孩子也一样,学习基础、听课状况、思维品质、试题质量、做题速度、最近心态、身体情况、睡眠质量、学习效率、考试侧重、书写能力、批改情况,作文是否扣了题,理科大题是否算对了结果,选择题的正确率,班里其他同学的努力程度,老师近期的讲课状况,等等,也绝不是一句考第几名能说完的,也不是你一句“怎么考这么差”能使之全面反省的。这问交流方式不只是无效,甚至可能做反作用,因为过于笼统的问法,会让孩子不敢说出真相。我的建议还是从细节入手,比如问一下作文题目是什么 ,然后再和孩子交流一下自己对这题的看法。当孩子愿意和你说出具体的问题所在,就是家长交流的成功,这时就可以在自己力所能及的范围里给孩子一些鼓励和建议。

第一境界:

家长舍得给孩子花钱,以为钱就是全部爱的表达。

第二境界:家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长。

第三境界:

家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子,一旦目标能够清晰地确定,家长就不容易被人裹挟着,热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。

第四境界:

家长为了教育孩子去学习,他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”,而是关注孩子的问题症状及其原因,积极进行干预和矫正。

第五境界:

家长为了教育孩子而提升和完善自己,因为他们明白,“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要,一切家庭教育,其实都是言传身教的结果。

最高境界:

父母真正认识到每个人都是独一无二的,发现“我是谁”比“成为谁”更重要,父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。

挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的,幸福之路并无捷径。但我们对于他人的困难(尤其是对孩子)通常第一个反应就是去帮助他们。

当我们有能力帮助他们的时候,应任凭他们自己去突破挑战。这听起来似乎不合常理,但我们必须抑制那种自然反应,让孩子们保有挣扎的权利。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com