haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

混龄幼儿(3-5岁)自发性体育游戏开展论文

发布时间:2013-12-28 14:59:02  

浅谈混龄幼儿(3-5岁)自发性体育游戏的开展

《幼儿园体育纲要》中阐明:“体育游戏能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展,增强体质,发展幼儿基本动作,使他们动作灵敏、协调、姿势正确”。由于幼儿生理、心理发展的特点,幼儿最喜爱游戏。因此,游戏成为幼儿体育教学中的一项重要教学内容,是幼儿创造性地反映现实生活的一种形式,是我们帮助幼儿认识世界的一种途径,是向幼儿进行德、智、体、美全面发展教育的有效手段。

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为;“幼儿期是奠定智力发展基础最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。下面我就根据多年的教学实践经验认识如下:

1、准确把握混龄幼儿心理生理特征

孩提时代是一个心理上无忧无虑的松弛阶段,他们极少受既定观念和思维定势的约束,好奇心强,想象大胆,幻想夸张奇特。相对混龄跨度的体育活动是不依组织的,因为3至4岁幼儿已掌握各种粗大动作和一些精细动作,已基本能用语言向别人表达自己想法和要求。他们的思维特点是先做后想,具有较强的知觉行动性。幼儿无意识占优势,模仿性强,他们常常看见别人玩什么怎么玩,自己也去这样玩。身体的基本活动能力较差,动作不够平稳,灵敏和协调,思维活动带有具体形象性。而4至5岁幼儿主要依靠表象进行思维,加之他们的知识面更广、经验更丰富而且他们对自己所担负的任务已经有了最初的责任感。由于他们的有意注意、有意记忆、

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com