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中班科学活动—活说课稿

发布时间:2013-12-29 09:56:36  

中班科学活动《颜色变变变》

说课人:12D5 07 路贝贝 大家好,我今天说课的题目是中班科学活动《颜色变变变》,我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。

一、说设计意图

杜威说过“儿童有调查和探究的本能”、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化,对周的事物、现象感兴趣,有一定的好奇心和求知欲,并能运用多种感官、多种方式探究问题,积极动手、动脑。班上大部分幼儿比较活泼、好动,好奇心强,思维活跃,喜欢问这是什么?为什么图画书会有颜色呢?颜色是怎么来的呢?所以我设计了这个探索各种颜色的活动,来满足幼儿的探究欲望,让他们通过探索和实际操作摆弄,获得切实的生活经验。而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力,已能观察到事物现象的细微之处,也有针对性表达的能力,这些为本次活动的实施提供了必要的准备。

幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用,要想真正开展好科学教育,就要理解什么是幼儿科学教育,幼儿科学教育是什么,其实科学就在幼儿的身边,就是幼儿经常接触到的物质世界,如小鸟为什么能飞?蝌蚪怎么变青蛙?月亮为什么会变化?等等这些都是幼儿乐于学习的科学。颜色是孩子们生活所能经常接触到的,如衣服颜色、图画书、广告等,孩子们经常都会很会发出很多疑问:为了满足孩子好奇和探索的愿望,落实《纲要》提出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我选择

了《颜色变变变》这个科学活动内容,让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。

二、说目标

为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”,强调“注重活动的过程”。根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标,我从情感、态度、能力的三维目标上来定位:

1、 幼儿主动参与变色的操作活动,感受三原色两两结合的变化。

2、 培养幼儿的合作意识,激发对科学活动的兴趣。

3、 乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。

以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养,又有愉悦情感的体验,融合了各领域的目标要求,体现了目标的整合性。

三、说活动重难点

活动重点:幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化。 活动难点:让幼儿学会自主分配角色,互相合作调配颜色。

四、说教学法

新《纲要》

指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以亲切、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,主要采用的教学法是:演示法。幼儿与成人的学习动机是不一样的,他们的理解水平还很肤浅,容易受到兴趣的影响和支配,他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力,所以活动内容设计是否符合幼儿的兴趣,是一节活动

成功的关键所在。因此我才用了以下几重学法:观察法、操作实验法、讨论法,这些教学法我将结合以下的活动过程作具体阐述。

五、说活动准备

活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动,中班幼儿的思维还具有具体形象性,他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目标,我和幼儿做了以下三方面的准备:

1、经验准备:请家长带幼儿了解三原色,认识常见颜色。

2、材料准备:给每组幼儿准备一个调色盘,和一支笔。在最后环节给每个幼儿准备了一个制作好的白色风车。

3、环境准备:收集各种各样的色彩亮丽大画,布置成展示区,供幼儿观察分享交流。

六、说活动过程

本活动我将通过紧紧相扣的6个大环节来开展:

(一)歌曲导入,引发兴趣。——(二)展示欣赏,认识三原色。——

(三)教师演示,认识三原色两两结合的变化。——(四)幼儿操作,亲身感受。——(五)讨论交流——(六)结束部分。

(一)歌曲导入,引发兴趣。

兴趣是孩子最好的老师,在活动之前,我先让孩子欣赏儿歌《小小蜡笔》,引出问题:儿歌里提到了哪几种颜色?小朋友都知道哪些颜色?

(二)展示欣赏,认识三原色。

为了落实活动的重点,本环节我将运用演示法来进行:

1、出三原色图片,让小朋友重新认识三原色:展示拥有三原色色彩的物体图片

教师小结:颜色有多种多样的。每种东西都有颜色,小朋友们会调颜色吗?

(三)教师演示,认识三原色两两结合的变化。

这个环节中我主要采用操作实验法这种教学法,本环节将进一步加深幼儿对三原色两两混合的了解,是完成活动重点的一个重要环境。我将通过3个小步骤来进行:

1、介绍操作材料:三原色,水、调色盘、笔等工具。

2、教师操作,颜色混合会发生什么变化?

3、引导幼儿观察颜色变化,进行探索,轻声交流实验结果。

(四)幼儿操作,亲身感受。

本环节将作为突破活动难点的重要环节,因此我采用了操做实验法 ,让孩子通过自己操作调色,亲身感受颜色的变化。

(五)讨论交流

讨论:操作后,请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

(六)结束部分

《我的风车转起来》子们利用刚才变出来的颜色给风车上色,这个环节,很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色,有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了,他们开始寻求帮助,向别人借

自己想要的颜色,所以合作交流再一次体现。而且,通过这一次,他们一定懂得,下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的风车,让幼儿体验获得成功的快乐。

七、说活动延伸:

纲要提出:幼儿园教育要渗透在一日生活中。本次活动的结束只是暂时的,我们将充分发挥区域的优势,将活动内容延伸到“各种各样的颜色”主题展示区,继续引导幼儿收集、交流、分享。同时我们也将充分利用家庭和社区的力量,请家长与幼儿在日常生活中继续收集各种颜色鲜亮的图片,了解颜色在生活中的重要性。

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