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化学实验中学生观察能力的培养

发布时间:2013-09-22 08:00:26  

化学实验中学生观察能力的培养

观察是一种心理活动,是人们有效地探索世界、认识事物的一种

重要心理素质,是人们顺利地掌握知识、完成某种活动的基本能力。

化学实验中学生的观察能力是指学生观察实验过程及现象,获得生

动的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性材料进行分析、

综合、概括、归纳,上升成理性认识,形成正确概念的能力。可见,

培养学生的观察能力是培养实验能力的前提,也是发展智力的前提,

对学生的学习活动和将来从事科学研究,认识客观事物,都是极为

重要的。

一、创设趣味实验,培养观察兴趣

“兴趣是最好的老师”,孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如

乐之者”,兴趣是推动学生探索知识、构成学习动机的一种动力。

化学实验本身新奇、生动、变化多端、五光十色,易引发学生浓厚

的认知兴趣和强烈的求知欲望。实验兴趣是认知兴趣中重要的一

种。只有当学生通过亲自探究实验现象产生的原因和规律时所形成

的兴趣,才具有一定的稳定性和持久性。

在化学实验中,能否激发学生的观察兴趣,关系到学生能否自觉

地、敏锐地、精确地从事观察活动,养成良好的观察习惯,掌握科学

的观察方法。只有积极自觉地观察,才能摄取正确的信息,发展思维,

获得知识,掌握技能,进而认识自然的变化规律。

当教师做一些具有趣味性的实验时,学生就会注意、观察,他们的

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