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幼儿教师年度总结

发布时间:2013-12-30 11:50:19  

幼儿教师年度总结

岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬,一学年的工作就结束了,回顾这一年所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一孩子都有进步”,这是我不懈努力的动力。有许多值得总结和反思的地方。现将本学期个人专业成长做一个小结。

在这一学期中首先努力领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等精神,深入实施素质教育,推进教育改革,加强自身建设,如:加强自身的政治学习,加强职业道德的自我修养,切实转变思想观念,全面提高各方面素质,力争做一个反思型、研究型、专业型的高素质的人民教师而努力着。具体做到以下几点:

1.在政治思想方面:本人能积极参加政治学习,遵守园内纪律,与同事友好相处,态度端正,勤奋刻苦;班级工作认真负责,爱集体,服从分配。用爱心爱护每一个孩子。

2.全面转变教育观念:树立为幼儿一生发展打基础的终身教育观,促进每个幼儿在不同水平上全面和谐、富有个性发展的“以人为本”的教育观,遵循幼儿身心发展规律和幼儿教育规律,适应世界教育发展的科学教育观。

3潜能,并全面分析本班幼儿认知行为、情感等方面发展状况和需求的能力,把握幼儿发展实际生活经验,有效选择和组织教育内容,为幼儿创设健康、丰富的生活和活动环境的能力,有效组织适合幼儿的多种形式的教育活动,与幼儿建立学习共同体,支持并引导幼儿积极互 1

助,幼儿与环境积极有效作用的能力以及分析评价和调整改进幼儿教育的能力;支持和帮助家长正确教育幼儿,与家长密切合作,共同促进幼儿发展的能力。

(1)在认真学习《纲要》、《规程》精神基础上,创设良好的教育环境,比较灵活运用集体、小组个别活动教育方式策略、以游戏为基本活动,满足幼儿发展需要同时面向全体,关注个别成为幼儿的观察者、支持者、合作者,引导者。形成积极有效的师幼互动。

(2)注意对幼儿的观察,不断提高观察能力,每学期协助班主任发放幼儿互动手册,科学、客观、真实记录及评价幼儿的发展,找出存在问题,采取相应措施,促进每位幼儿在原有水平上有较大的发展,同时也是提高自己教育教学能力的手段之一。

(3)积极参与园内各项活动,每学期积极承担家长开放日活动,到每位幼儿家访一次以上。

4、深化专业发展的意识和能力:

(1)坚持自主学习、合作学习、协调工作、自我反思和总结实践的意识和能力,研究解决幼教实践问题的科研意识和能力,积极参加教研组活动,主动承担教研组活动主持人。

(2)在教育教学中,积极撰写主题活动教案,每周对每一次的公共课进行课后反思,每月撰写一篇教育教学反思,从中寻找差距,不断进行自我完善,积极撰写论文、教育教学随笔,如:巧用乡土资源 丰富幼儿游戏、我游戏我快乐。提高自我教育教学能力。

俗话说:“活到老,学到老”, “学海无涯,教无止境”,只有不 2

断充电,才能维持教学的青春和活力。在下学期的工作中我会更认真努力,用新的思维理念,新的工作方法,新的教学方案,培养出一批新时代素质高,全方面发展的优秀儿童,为幼儿的亮丽花朵添姿加彩。 平时,在空余时间,我会读一些关于自己专业方面的书籍,有时看看有关和孩子相关的文章,和与人沟通方面的杂志,在遇到相关问题时它们会给我一些提示,让我知道该如何处理这类问题。在自己的课堂中遇到难题时,我也去找相关资料,实在没头绪的就去请教老教师,通过多种渠道来找到解决的办法。 只学习而不知道思考,就会让自己迷惑不解。因此,平时,不管做什么事情,我都会反复思考,力求一个更好的方法。我认真写反思,将自己的优点展现出来,缺点再次思索,找到不足之处。在家长提出问题时,我会谨慎考虑,给他们一个满意的答案。总之,思是我做事的前提,在没有认真思考下,我是不会做任何回复。久而久之“思”成了我工作中重要的部分。我会不断思考,不断让自己进步。 面对大班的孩子,活泼可爱、聪明伶俐,时常让我感到惊奇。和他们在一起,我们每天必做的事情之一就是讲故事,在他们的故事中,我感受到了美丽的事物,有趣的事情,还有他们在家时的点点滴滴,不管是开心的或是不开心的,都能从故事中传递给我讯息。经过三年的相处,我更感受到了他们对我的喜爱之情和关心,没能参加和他们的第一个毕业典礼是我人生的遗憾。面对小班的孩子,稚嫩、娇小、淘气,一双水灵灵的大眼睛看着我,眼神中充满着好奇感,似乎在问我:“你是谁呀?”但在一段时间的接触后,我们成为了好朋友,有时 3

抱抱他们,有时和他们说说悄悄话,好像又让我回到了童年时代。相同的是,他们学会了认识自己的学号,会念儿歌、会唱歌、会开心的和同伴交流,学会了自己的事情自己做。总之,我认为爱的多少是和自己的付出成正比的,因此我会用自己百分的爱来关心他们,让他们快乐度过幼儿园的生活。

苏霍姆林斯基说过:“一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师,才能尊重和陶冶自己的学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也不会有任何特色,他只能造成精神的贫乏。”这句话时刻提醒着我,不管在什么情况下,我们都要丰富自己的知识,提高自己的专业水平,在自己的专业得到提升时,才能给孩子带去更多更丰富更能助他们成长的知识,教师的成长就是孩子最好的榜样。因此,我参加了网络远程培训,并完成了学分的学习,并且取得了结业证书。

学习是无止境的,活着就要活到老学到老,现在我的工作还存在一些不足之处,在产假期间很多事情都放了下来,以致有点生疏,没有跟上进度。但是在今后的工作中,我会更加努力,将自己落下的东西全部补回来,重新找回原来的动力,而且在原有的基础上更有所进步。除了多看自己专业方面的书籍、报刊、杂志外,还得多听、多看、多想、多反思,尽量用笔头记录自己的收获,学以致用,让自己进步。 记忆的笔头即将画上句话,但内心的爱是不会随之画上句号的,他将会是一个省略号,永远有想不到的未来。一年会结束,但新年也会来临,我期待着,让我们一起等待着“春”的到来吧!

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教师生涯有我自己的潜规则,我认为,作为教师,特别是幼儿园教师,自己的言行是非常重要的,孩子的模仿能力又是很强的,不经意间一个小动作、一句不经心的话往往会成为孩子们学习的焦点。特别进入中班后,发现家长时常对我说:“今天,孩子说了一句XX话,让我们都很吃惊,不知道是从哪里学来的。”这样的提示,让我更加意识到,工作中,我必须严格要求自己,不管做什么事,我都要考虑周到,站在教师的角度,以身作则,严以律己,给孩子给家长一个健康的形象。

我忽然发现“常规”是在确定与行动中形成的,因此,我每周评选两位班长,每天每组选一个组长,制作两种颜色挂牌,让幼儿确定自己的角色,知道自己的任务与职责。要求被选到的人必须先能管好自己的行为,严以律己;然后管理本组幼儿时,必须大胆、有魄力。在日常生活中,吃餐点时,组长负责擦桌子,班长负责扫地;吃饭时同样组长负责分饭,班长负责管纪律;看书时,班长负责收拾书本,组长负责管本组的纪律;玩玩具时组长负责提醒同伴不能抢玩具;喝水时,班长负责管幼儿排队等等。总之,平时我会组织各种活动,不管什么活动,做一件事情总有人担起自己的任务,使每件事都能有序进行。常规也在这一件件小事中建立起来,将无意识转化为有意识,孩子们也在这样的生活中变得不再轻浮,越来越有“男子汉”的气质,我自己也在不断地要求幼儿时要求自己的行为,给幼儿树立学习的榜样,也更成熟了几分,变得更有责

“经验”这两个字在这一年中始终似触电般的被提醒到,确实缺乏 5

实际生活经验是我的一个缺点,每次遇到事情我总是回忆师傅对我说的话,回忆她的处事态度与做法,慢慢地让自己也能向着成熟的方向前进。因此我提醒自己:努力学习吧!

首先,书籍的学习是并不可缺的。每月的《幼儿教育》中记录着教育者的点点滴滴教育事迹,在阅读他们的故事时,我深有感触,有的例子都是自己平时遇到过的,在结合他们的做法时,自己也更胸有成竹了。读后写自己的感想让我思绪万千,总是有太多的感慨。观电影、看书本每一次的感想记录了我当时的心情与想法,一点凝聚一点珍藏。

其次,身边的“活例子”是我学习的途径。虽然我的听课次数不是特别多,但每一次我都把它当成我学习的一次机会,从组内、校内教师的公开课和随堂课,至校外教师主题式研讨活动等,我都认真做好笔记,记录他们的精彩一刻,留下自己的听课小建议,吸收他们的精华,作为自己教学的参考材料。

福尔斯特说:“即将来临的一天,比过去的一年更为悠长。”总结完一年的成绩,就像是将这一年重新浏览一遍,将它视为过去,在今后的旅程中,偶尔记着回头看看,偶尔幻想未来的天空,我想,这应该是一件快乐的事情。面对新的一年,我将用我的实际行动,拼奏出一曲别样的乐章,在和孩子们的天空中共同享受阳光、享受学习的激情,谱写我们共同的蓝图!

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