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棋类活动的益智性

发布时间:2013-12-30 11:50:21  

棋类活动的益智性

杭蔚华

今天下午依旧是学习性区域活动。我邀请了孙新桓、刘禹锡、安琪和辉辉四个人一起下弹子跳棋。我一直陪着他们玩,并进行指导。

一开始,他们不知道谁先下,都在问:“谁先下啊?”他们看到有骰子,于是开始抛骰子。但是好像不知道怎么比骰子的大小。于是我建议他们用手心手背的方法来决出第一个开始下棋 的人。结果是孙新桓一人是手背,于是他先下,其余按照顺时针的方法下。

下的时候我发现,安琪知道弹子跳棋的下法,辉辉和刘禹锡开始的时候不怎么懂,但是经点拨后,他们马上就有点知道门道了。孙新桓喜欢动脑筋,下棋的时候总是要再三思考,然后决定下那一步棋。辉辉有点赖皮,明明只能下一步,他们连着下两三步,这是违规的,我及时给他指了出来,后来他就不犯规了。只有刘禹锡一直都没进入状态,下棋的方法也似懂非懂,人家下的时候,他一直心不在焉,而且还坐不住了,要么大喊大叫,发现有特殊的情况,他显得特别兴奋,好像终于找到机会可以发泄了一些似的。轮到他了,也不知道该走哪一个棋子,任由别人在那里指点,有时候还能继续走,他也不知道,纯粹是别人指到哪里就走到哪里。看来没有一点自己的主见。

反思:

棋类活动是我班喜欢的区角活动。我们班有些男孩子能下一些棋子,许多小朋友喜欢下棋,加上下棋活动的益智性,从今天的下棋情况来看,加上以前对孩子的观察,我觉得棋类活动还是能在大班小朋友当中开展。通过老师的指导,孩子还是能够学会下棋。当然,不同性格的人也是有不同的表现的。有些孩子可能更适合进行学习,有些孩子可能不是很有耐心,要么要慢慢来,要么对他降低要求。而有些孩子有潜质的,可以多对他进行指导,进一步激发他对下棋活动的兴趣。训练他的下棋的技能,这是很有趣的一件事情,对喜欢下棋的孩子来说,棋艺的提高对他来说,一定是很有成就感的。而且,对培养他的耐心,他们的品质都是非常有好处的。

今后,我会对不同的孩子进行分层指导,对比较难的棋子,老师会亲自和他们一起下,让他们既有指导,又有对手的感觉,这对提高下棋的兴趣,是很有帮助的。

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