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《快乐拉丁》园本课程支持策略实践谈论文

发布时间:2013-12-30 14:56:41  

《快乐拉丁》园本课程支持策略实践谈

拉丁舞有着“世界形体语言”之美誉,既有体育的技巧力度,又有艺术的审美,还涉及到社会交际等多方面的能力。我园自2006年至今在建构快乐拉丁园本课程这一课题研究中,致力于人文拉丁与活力拉丁的课程建构,人文拉丁体现在环境及主题活动中,活力拉丁彰显在趣味技能教学及系列亲子活动中。《指南》指出要遵循幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。根据对课程概念及《指南》的理解,课题组提出了多元的幼教化教学操作策略,以全面推进课程活动有效实施。

一、环境支持策略,建立艺体审美感知

环境支持策略是给幼儿创设拉丁舞艺术化的视觉环境、浸润式的听觉环境、互动式的体验环境,建立起视听、动作表象的艺体审美感知。

1、艺术化的视觉环境。在情境环境的创设中,力求结合科研,彰显特色,留有痕迹,师幼互动的原则:大班部之快乐拉丁悬挂栏——分为红、黄、蓝、绿、紫不同拉丁舞造型色块,力求通过空间感、色彩感、材质感等直接感性的培养,使幼儿在视觉形象的欣赏、创造活动中领悟拉丁审美形态、内容,从而构建自身的审美心理结构;中班部创意拉丁长廊——由形体的剪影展示了拉丁舞的基本动作

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