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“多彩生活”才是孩子老师论文

发布时间:2013-12-30 14:56:46  

“多彩的生活”才是孩子的老师

识字是小学教育阶段比较重要的一个环节,是基础中的基础,但却是很多语文教师容易忽视的“教学阵地”。教师们因为识字的内容比较枯燥,缺少像课文那样的挖掘条件加上不容易“出彩”,所以大家都容易忽视识字教学的重要性。其实小学生的语文学习就是伴随着识字的不断深入而深入的,它的重要性是具有决定性的。而我们的教学与学生的日常学习都是离不开中国的汉字以及由它延伸出来的知识点,因此苏教版的教材也把识字教学放在了小教阶段战略性的位置。为什么本来有趣的识字教学,慢慢被我们异化了呢?不单单是我们的重视不够,还有就是我们把原本简单的识字教学复杂化了,其实孩子们的“生活”就是一本识字教科书。 第二次接触低年级的识字教材,感觉和六年前又大有不同。首先是学生的变化,他们的知识经验更加多元和丰富,他们的识记字的方法也更有个性化,他们的已有知识经验已经潜移默化的成为了我们教学的风向标。我在日常教学中力主让孩子们用自己识字的经验、从自身的实际生活出发来认识生字,课堂中孩子的一些发言让我大吃一惊。(他们在生活中的识字量可能我们教育工作者没有做过统计,如果统计的话,这个数字绝对超出我们的想象范围)很多场所的标牌都无形中成为了我们的“教辅资料”:例如在课堂上孩子们从“宠物医院”的标牌认识了“物”字;从学校和医院标牌认识了“第”字;甚至有些同学从每天经过家门口的工地就已经认识了“钻”字等等;当我们悠悠然要教给孩子们多少字时,往往忽略

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