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绘本阅读活动实践研究论文

发布时间:2013-12-30 15:52:21  

绘本阅读活动实践研究

一、绘本阅读活动的误区

绘本是一种人物简单、主题鲜明、画面清晰、语言优美的阅读材料。里面隐藏着是一个个融情、趣、美为一体的好作品,非常适合幼儿阅读。它对于低幼儿童的阅读兴趣的培养、阅读能力的发展都有着重要的作用。如何选择绘本,如何利用绘本,对老师来说非常重要。

在实践中,由于经验的缺乏和认识的偏差,也存在许多的问题,这样不仅使绘本阅读没有发挥其优势,也使绘本阅读教学陷入了种种误区。

误区一:识字朗读型

绘本有着主题鲜明、画面清晰、语言优美的特点。所以,在绘本阅读教学中,一些教师便利用绘本精简的语言,让识字不多的孩子在绘本阅读中进行指认朗读。在识字、朗读的要求的压力下,绘本失去原有的趣味和生动,时间长了,孩子对绘本望而却步。 误区二:故事讲述型

绘本里藏着一个个优美动听的故事,娓娓道来,含义深刻。一些教师把绘本教学变成了讲故事,翻开每一页,加上自己的情境描述,夸张的语言让孩子的自主阅读变成了老师的单口相声,也拉开了孩子与绘本的距离。

误区三:提问解答型

好的绘本不仅仅在讲述一个故事,同时有着跌宕回转,情节复杂,

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