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中学生历史思维能力的培养

发布时间:2013-09-22 09:06:50  

浅谈中学生历史思维能力的培养

历史是中学生的一门必修课,也是文科学生高考的一门必考课。

要使学生学好历史、考好历史,教师必须注意平时对学生历史思维

能力的培养。

历史思维能力是学习、研究历史问题的能力,它主要包括记忆、理

解、分析和应变能力。平时注意培养记忆、理解、分析和应变能力,

考试时学生就可以取得较好成绩。

一、记忆能力的培养

历史教材中有大量的知识需要记忆,而学生往往反映“记不住”。

我采取以下方法使学生少花些时间多记一些知识。

首先,要求学生采用分散记忆法。学生往往把某一段教材一次背上

七八遍或十几遍,当时记住了,过几个月差不多就忘光。我要求学生

分开进行学习:当天看一遍,一周复习一次,一月重复一次,考试前

巩固一次。总费时少而记忆的知识多。

其次,引导学生记忆纲要。先把大量内容归纳为纲要,使用时由纲

要再扩展为详细内容。如康有为的活动归纳为“上书、变法、保皇、

复古、复辟”5个词,反映出康有为历史活动的演变过程。

再次,记忆示意图。在教学过程中,我先把复杂的历史问题用示意

图表示,学生易于掌握并记准。再如中国古代用人制度变化,我设计

成下列示意图,一目了然,易于记忆:禅让制→世袭制→军功制→荐

举制→士族制(九品中正制)→科举制。

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