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幼儿挫折教育

发布时间:2013-09-22 09:06:51  

浅谈幼儿挫折教育

摘要:早在十七世纪,达尔文就提出了“适者生存”伟大的论断。

现代社会需要的是适应性强、不畏艰难、奋发进取的人才。因此,

加强学前儿童的挫折教育,优化其心理素质,有利于学前儿童心理

的健康发展。

些问题,并对科学进行挫折教育的对策进行阐述。

关键词:幼儿教育 挫折教育 应对策略

幼儿期是孩子个性形成的关键期,这个时期对幼儿进行挫折教育,

让孩子品尝一点生活的磨难,懂得人生道路的坎坷,学会从小小挫

折中不断地汲取有益的教训。这样可以培养他们吃苦耐劳的精神,

培养他们应对困难的勇气。那么,什么是挫折教育呢?我们如何正确

认识挫折教育和科学进行幼儿挫折教育呢?

一、挫折教育的内涵

挫折是指人们在有目的的活动中,遇到了无法克服或者自以为无

法克服障碍和干扰,其需要或动机不能获得满足时所产生的消极的

情绪反应。可见,挫折的含义包括三个方面:其一,是指需要不能获

得满足的内外障碍或干扰等情境状态,情境条件(如学前儿童在周

末评比中没有得到红花或没有受到教师的称赞等)。这是造成挫折

的情境因素,称为挫折情境。其二,是指对挫折情境的知觉,认识和

评价,成为挫折认识。其三,是指伴随着挫折认知,自己对于自己的

需要不能满足时所产生的情绪和行为反应(如生气,哭泣,焦虑,紧

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