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幼儿数学教学活动创新策略论文

发布时间:2013-12-31 09:47:22  

幼儿数学教学活动创新策略探究

【摘要】 在我国幼儿教育改革不断深入的情况下,幼儿教师对幼儿园数学教育活动的研究也渐趋科学化、生活化、趣味化。传统的教育观念和教学方法已不适应当代儿童的心理发展与健康教育需要,幼教工作者只有把比较抽象的、枯燥的数学启蒙活动与形象、具体、有趣的游戏巧妙结合,并把生活中的数学理念与思维方式运用于教学实践中,才能收到良好的教育效果。

【关键词】 幼儿教育 数学活动 创新思维

一、幼儿数学教学活动中存在的问题

在引导幼儿学习数学的过程中,应该实现激发幼儿的兴趣和求知欲,发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力,训练幼儿做事认真细致,具有主动性、坚持性、条理性和创造性,教育幼儿勇于克服困难,培养幼儿学习的毅力和自信心等多项目标,为孩子今后发展打好基础。然而,我们接触到的一些教学活动计划,只提出有关学习数学知识单方面的目标。如小班”看卡片放实物”教学活动的目标是:感知3个以内的数量,学习手口一致点数,说出总数;学习按卡片的数量放入相应数量的物体。中班”看数拨珠”教学活动的目标是:比较7以内数的多少,知道一样多;巩固使用计算器的常规。从以上实例中可以看出,教师如果对数学教育的目标缺乏全面的认识,每次教学活动仅以学习数学知识为唯一目标,那么,《纲要》所规定的其他目标就无法完成。

二、围绕幼儿的思维特点做好数学启蒙教育

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