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幼儿学前家庭教育中存在误区与思考论文

发布时间:2013-12-31 09:47:44  

幼儿学前家庭教育中存在的误区与思考

摘要:目前,幼儿学前家庭教育中存在着种种误区,这些误区直接或间接地影响幼儿身心的健康发展。同时也与幼儿学前教育原则、目标、要求不相适应。要培养跨世纪的优秀接班人,必须依据幼儿的身心发展规律,使其在体、智、德、美诸方面得到全面发展。 关键词:误区思考培养

随着社会经济和科学文化的飞速发展,越来越多的人已认识到了幼儿学前家庭教育的至关重要。然而,通过我们耳闻目睹的诸多事实,纵观幼儿学前家庭教育中种种不良现象,我们不能不忧心的惊叹:幼儿学前家庭教育中存在着诸多方面的误区。

一、超前片面误导

教育幼儿是对幼儿实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。这一原则和要求不仅限于幼儿园。同时,也是对家长提出的要求和目标。而我们生活中某些家长又是如何做的呢?许多年轻的父母在“望子成龙”、“望女成凤”的驱使下,置幼儿的年龄特征和心理特点不顾,对幼儿实行超前教育,而且这种超前教育又是片面的、盲目的、僵化的。在生活中,大家不难发现,一些幼儿园大班的小朋友不知道自己的家庭住址、父母的工作单位、甚至父母的姓名。更不知道自己住在哪个城市,是哪个国家的人。

《规程》中明确了教育教学活动的内容。它的内容丰富多彩:认知社会、思想品德、科学常识、生活常规、计算活动、语言活动、

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