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读《第56号教室的奇迹》有感

发布时间:2014-01-01 10:42:37  

读《第56号教室的奇迹》有感

我认真品读了谭校长推荐的《第56号教室的奇迹》第一章的《你就是榜样》,心灵再一次受到震撼,被雷夫.艾斯奎斯老师的教育激情所感动。

书中有这样一段文字:绝对不要忘了:孩子们一直看着你,他们以你为榜样。你要他们做到的事情,自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩,他们很聪明,一定会识破的。 这段文字告诉我们:教师的示范作用是很重要的,教师的人格水平越高,其榜样作用也就越强。“欲齐其家,先修其身。”作为教师,应该经常反思自己在学生心目中的形象。

学校大力倡导和发扬文明礼仪教育,每个学期每班都会评选“文明礼仪标兵”,以鼓励学生进步,要求学生看见老师及长辈主动打招呼问好;进出教师办公室,主动敲门,征得同意,方可进入;积极认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到,有事提前请假,未经老师许可不得擅自离开学校,对学生采取的一系列措施,大部分学生积极参与。

学生是认真执行了,但教师是否为学生做了榜样呢?走在校园里,学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫教室及公共区,??。我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎么想呢?有一位学生曾对我说起过:“老师,你们总要求我们讲卫生,不要乱

丢乱扔,可刚才我们在打扫内操坪时,有个老师竟然把橘子皮就扔在地上,对我们的劳动视而不见,真是的??。”当然,这只是一种极个别的现象,但每每看到或听到这种现象,心里总不是滋味,与学校提倡的“弯腰工程”真是背道而驰。

曾经有一学生很认真地问我:“老师啊,昨天在街上我看见你,用力地叫你,可你没答应!为什么?”我一脸茫然,总想不起来,也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊,我主动对学生道歉,说声:“对不起!”学生还是很开心地走了,他们是那么容易满足,一句弱弱的道歉乃至一个表达歉意的眼神。对我们来说是一件微不足道的小事,但对学生来说是大事,他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置,对老师的教育就会容易接受,融洽了师生关系,无意中也缩短了老师和学生的距离,对老师的教育教学工作应该都是有所帮助的。从此我无论走在哪儿,还是在校园内外,无论我是否教过他们,只要是认识甚至只有点面熟的学生我都主动与他们打招呼,融洽师生关系。

可见,教师散播一种榜样,收获的是一种目标。有人说:“播撒一种思想,收获一种行为;播撒一种行为,收获一种习惯;播撒一种习惯,收获一种性格;播撒一种性格,收获一种命运。”要求学生做到的老师首先应该做到,让学生心服口服,让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样,才能达到育人的最终目的。

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