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创设情境 让经典诵读伴孩子度过快乐时光论文

发布时间:2014-01-03 10:37:24  

创设情境 让经典诵读伴孩子度过快乐时光

中华经典诗文是人类的智慧、世界的瑰宝,经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华,是建设社会主义先进文化的宝贵资源,是对公民和青少年进行伦理道德教育的重要载体。我们让学生诵读经典,其目的除了让学生了解中华文化,感受经典诗文之精美之外,更重要的是想通过这样一个活动,培养学生良好的学习、生活习惯,丰厚学生的文化底蕴,提高学生的语文素养,为学生今后的发展打下基础,下面结合我的探索,谈谈在经典诗文诵读中如何激发孩子的诵读兴趣。

1创设教学情境,激发学生情感

经典诗文的字里行间都蕴藏着作者的情感,也是学生情感的发言地。学生通过想象、联想、能够充分感受形象,揣摩作者真挚的情感,因此,指导有感情的朗读,要为学生创设课文内容所需要的情境引导学生入境,入情、调动起他的想象、联想、借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容,也可以用教师的描绘情境,用图画展示情境,这样学生入情入境,甚至进入角色,便容易“情动辞发”而读出情感。如:在朗读《早发白帝城》这首古诗时,先引导学生读古诗(边读边听古筝音乐),了解诗人独自坐在小船,穿越白帝城,感受有山、有水、有彩云、有猿声的美丽景象。体会作者喜悦的心情,以美的氛围,使学生们加深对古诗的理解,朗读面部表情就比较愉悦了,并通过语气的变换,朗读时情景的融合,学生的朗读感情被激发了。

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