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孩子的心理健康不容忽视大家应该多了解团体心理辅导活动

发布时间:2014-01-03 16:44:12  

孩子的心理健康不容忽视大家应该多了解团体心理辅导活动

开展中小学心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性与实效性。为此,必须坚持以下基本原则:根据学生心理发 展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;关注个别 差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;京师博仁心理专家经过多年的团体心理辅导研究累积的经验,在此给各位广大读者分享关于团体心理辅导活动分方案。

目标,他们会彼此分担责任,沟通观念,齐心合力去解决共同的问题,去创也是与儿童此方案为训练性。——

目的:培养小学生齐心协力的集体主义精神

准备:画两条相距10米的平行线。

时间:45分钟(一节课)

人数:30人

操作:先向班主任老师询问今天是否有身体不适或不宜进行大运动量的学生,再将学生分成人数相等的若干组,组员随机抽取,每组成纵队站在起跑线后,各组选出两人分别到起跑线前10米处,两人内侧手相拉举,搭成一个城门,面向本队组员。

(一)心理教师说明此游戏的规则:

1、每组成员必须成一路纵队前跑,否则判失败。

2、游戏进行时,游戏者不准松手。

3、城门不准随便移动,否则即判移动队失败。

(二)心理教师发令后,各队迅速拉手前跑穿过城门,绕城门左侧再返回起跑线后,以最后一人过线为准,先跑完的队为胜。 此游戏特点:

随机抽取学生组建临时团队,同学之间性格、运动能力、身体素质不尽相同;严格遵循游戏规则,考量团队的执行力、成员责任心、步调一致、协调、互助精神。

总结:通过团体辅导,参训者在如下方面有显著的提高:认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力;启发想象力与创造力,认识群体的作用,改善

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