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十个教育理念

发布时间:2014-01-03 16:44:20  

给老师、家长的十教育原理

一、赏识法则——根雕原理

根雕常常以其精巧的造型,奇特的构思,奥妙的加工受人青睐,成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么?无非是生于荒野的树根。培根说:“人的本性犹如野生的花草,知识好比是修剪移栽。”作为教导的对象学生,都是活生生的可以造就的生命,我们要用艺术家的眼力看待,即使就是荒野的树根,我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢?所以教导者应当拥有一种心态,看待学生应当援助学生创造自己的闪光点,哪怕是成绩最差的,在某些方面也可能是金子,是可以造就的人才,教导者不能总是把眼力放到几个优生身上,而是应当运用赏识,让每个孩子都拥有自负,拥有成功。

二、多元法则——过河原理

一次专家乘船到河对岸去,在船上和船夫攀谈起来,竟然创造船夫是一个很难阐明确话的人,于是非常鄙夷他。快到河对岸了,船夫惊呼:“你会游泳吗?”“不会。”“这条船马上要翻了,那你马上就会死的。”专家听了愕然。是呀!社会上风行的“专家是人才,船夫只不过是一小人物而已,当然谈不上是人才”观念。在生命危急的关头,船夫居然救了知识广博的专家一命。谁是人才,令人思考。其实人真是各有其长,在某个领域有专长的都可以说是人才,在人才的认识上我们要有多元的观念。教导者千万别总是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人,我们这个社会才会变得精彩纷呈。

三、全面法则——图钉原理

图钉分为钉尖和钉帽两部分,若将二者离开,图钉便不好使,钉帽无用,顶尖也无用,只有二者不分辨,才干施展最大效益。这告诉我们教导要注意全面发展,只器重文化课,不器重艺体课,只器重学习成绩,疏忽品德教导,只器重优等学生,疏忽差等学生,只器重近期利益,疏忽孩子的长远发展,都会使教导走入误区。 四、

勉励原则——蛙跳原理

两只青蛙掉到井里,不停地往上跳。站在井边的人不停地说话。一只青蛙认为人们在不停地讽刺他,便泄气不跳而死。而另一只青蛙认为外面人在不停地勉励她,于是使劲地往外跳,而最终跳了出来。

勉励有多大的力量呀!教导者要擅长建立学生的信心,不吝啬勉励,

合理勉励,合理表扬,褒奖学生很重要。切忌歧视和讽刺。

五、体贴法则——白开水原理

现在的大多家庭都是独生子女,家长对孩子的体贴入微,生怕孩子没有穿暖,吃饱,倾尽其所能满足孩子恳求。就说给孩子喝的饮料吧,什么百事可乐,健力宝,红牛,一要俱应。然而这种偏向是极端有害的。在今天,教导者要学会给孩子一杯白开水。解渴用白开水,自然是最好的饮料,而且还要适当供给,开端用小瓶品之,这样孩子才会细细品味,并形成一种渴求,假如总是让孩子一味喝个饱,到后来自然变得是食之无味,没有了吸引力。教导者要擅长懂得孩子心理,根据孩子具体情况,英勇表扬又要多加提示,让孩子在饥饿中保持新

的愿望。

六、情绪法则——钉孔原理

有一个孩子总爱好发性格,父亲为他出一主意:发一次性格就订一颗钉子。后来创造自己居然不发性格了,于是好友再次告诉,一天不发,便拔去一钉,直到最后钉子被拔完,留下什么,呀!一个个针孔,钉拔走了,可留下的是伤害。教导者面对学生千万别伤害它们的人格,要学会尊重孩子。若一旦犯错,留给孩子的恐怕是抹不掉的伤痛,也是教导者永远的伤痛。有人说“教导是有痕迹的。”我感到说

得真不错。

七、信任法则——罗森塔尔原理

这是一个很出名的事例。著名的教导家罗森塔尔做一个创造研究人才的实验,到一所学校,在学生花名册上随便写了18位学生,告诉校长“这些学生今后前途无量”。校长再告诉学生,8个月后,上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。因此,教导者要信任学生,信任学生,给与孩子积极的暗示,打消消

极暗示。

八、举动法则——木碗原理

一家四口人,爷爷老了,手抖,吃饭时总是把碗打碎,父亲专门制了一个木碗,小孩看见了,也找来木头雕一木碗,问他做什么。“你们也会老,我给你们做的呀!”榜样的力量是无穷的,中央电视台的那一则广告“给母亲洗脚”多令人激动,看到母亲天天给奶奶洗脚,

孩子也跌跌荡荡的端来一盆水,笑盈盈的送给母亲,您也洗脚。这就是榜样。教导者的以身示范是多么重要,你的举动潜移默化地影响着孩子。吸烟有害,可自己却是一个烟鬼,注意形象,可自己却是拖拉,这样又怎能服人。所认为师者为父母者都改为自己,做一笔超值的存

款,为孩子建立一个榜样。

九、价值法则——苹果原理

美国时代周刊做过一个调查:童年时,母亲对你影响最大的一件事是什么?一个有商贩经历的人答复道:“小时候,我最爱好的苹果被母亲抢走给了别人,那时我就知道,人应当是不择手段的。”一个工程师说道:“小时候母亲端来一盘苹果,孩子皆抢,母亲止住:“要得到苹果,得先劳动,才干有所得到。”教导者要让孩子建立要想得到,必先努力,有所付出,才会有所回报。要让孩子建立正确的价值

观。

十、整体法则——掰玉米原理

一工厂组织员工掰玉米比赛,看谁最先通过玉米地,又不被玉米挂伤。在这中间,队员不仅要讲效率,注意安全,还要器重质量。然而在教导中我们往往只器重孩子的成绩,不器重孩子学习的过程,这是十分有害的。学校一味器重教师教学成绩,而疏忽教师平常付出的努力,也是极端的做法。这样不利于教导的发展。我们要把教导看成

一个整体,全面发展,和谐教导,才干适应新时代的寻衅。

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