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有效阅读,应有儿童声音论文

发布时间:2014-01-04 12:43:34  

有效阅读,应有儿童的声音

摘 要:学生是阅读的主体,阅读教学是在教师引领下的学生自主的阅读实践活动,只有这样,阅读教学才是有效的。 关键词:阅读教学; 学生主体; 儿童声音

中图分类号:g623.23 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)04-085-001

《语文课程标准》明确指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。这里明确告诉我们,学生才是阅读的主体,阅读教学是在教师引领下的学生自主的阅读实践活动。

一、开课激趣,让学生跃跃欲读

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在课堂上,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈愿望。在教学中,教师要根据学生的这一特点,从教材中寻找学习的兴趣点。

1.设疑开课

有不少课文题目反映事物特点或事物之间内在关系,这类课文,教师就要在开课时设疑激趣,引生入胜。如学习《小草和大树》一文时,教师在黑板上写“小草”,问:“你能说说小草的特点吗?”再板书“大树”,问:“大树又有什么特点?”最后再问:“小草和大树是什么关系呢?文中是写真正意义上的小草和大树吗?”此时,学生一定有了跃跃欲试的状态,接下来放手让学生自主阅读,可以激起学生强烈的读书欲望。

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