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有关幼儿教育的几点建议

发布时间:2013-09-22 11:16:54  

有关幼儿学前教育的几点建议

——写给静宁一幼教师的一封信

作为一位孩子刚到4岁的幼儿家长,一位时刻关心孩子教育的平凡父亲,一位静宁第一幼儿园建设的热心支持者,在看到自己孩子健康成长,静宁第一幼儿园蓬勃发展的同时,我对一幼孩子的教育工作做出的努力表示充分的肯定。一幼这几年的建设与成长是有目共睹的:现代化硬件的配套,师资队伍任职化水平的逐步提高,新办的一幼分部的延申与拓展,使得静宁一幼的教育理念和人文环境,科学化教育水平和幼儿教育成果,在全县同级同类学校中名列前茅出类拔萃,成为我县乃至周边几个县区的幼儿教育的成果典范,成为静宁学前教育的一面旗帜。然而,在对孩子的学前教育近乎苛刻的同时,在追求教育接近完美的要求下,我还是本着对一幼教育的一贯支持,就一幼的现行教育主张和教育行为,提出自己的几点意见。本着“教育先行”“一切为了孩子”的支持原则,就自己的一孔之见而絮絮、叨叨。 1 、教孩子“多一些集体意识,少一点个性行为”。幼儿的学前教育是重要的,也是繁琐的,更是吃力的。这对于参与幼儿学前教育的老师们来说,就需要他们比其他的教师付出的更多。想想孩子们刚入学时的哭哭泣泣,打打闹闹。他们是如此的耐心、细心、有心,让每一位“小小孩”“乖乖宝”安静下来,参与到很多他们看到陌生又熟悉的伙伴中去,与他们游戏,与他们交流,与他们生活。想想这是多么重要又艰难的一件事,然而却要几位老师去完成。是困难,也是考验。但是在这个阶段我认为主要教孩子们的是,要他们学会由自己的家庭伙伴走向集体的环境。学会交流,学会分享,学会与“小同学们”相处,学会认识更多的同龄人;少了“什么都是自己的”“什么都依着我”的“小皇帝”“小天使”的个性行为。这也是幼儿学前教育的关键。

2 、 教孩子“多一些自我主见,少一些依赖情绪”。教育的目的是什么?不是有多少知识,而是有多少能力。幼儿的学前教育更是这样,老师们要教给他们的是如何在小学里就重视能力。当然这是一项艰巨的过程,不是幼儿学前教育能够就完成的。但是,孩子们从小的独立意识必须培养。在幼儿教育老师的眼中,每一次唱歌,每一次跳舞,每一次画画,都要由“我们认为”到“我想”去转变。培养他们的自有的观察世界和认识世界的意识,使他们能够认识自我的存在,能够养成早期的能力素质。

3 、教孩子“多一些游戏快乐,少一些学习压力”。幼儿学前教育的主角是什么?不是认多少字,会多少数字算数,而是有多少的快乐在里面。当然作为家长也不能将孩子的认字数数,作为幼儿教育的检验成绩。孩子们也不能在学校生活的初期就感到了学习的压力,就此对学习有了后怕。什么就快乐,什么样才能快乐,谁也不能说出一个标准。这就更需要幼

儿学前教育的老师们艰辛的付出,兢兢业业的劳作,辛勤的耕耘细作,才能体验,才能实现。

4 、教孩子“多一些爱护,少一些排斥”。教育的实施是“爱”的教育,教育的目的也是“爱”的归宿。对于幼儿学前教育工作,最值得称道的就是“爱”的呵护,“爱”的温暖。这也直接反映在孩子们的童年时光中最美丽的风景。教师职业是神圣的职业,最主要的一点也就是能够通过“爱”来给懵懂的孩子带来“爱”的传承和发扬。这需要幼儿学前教育的老师们更多的付出和倍加艰辛的力作。正是如此我们也需要对于他们给予更多的理解和尊重。

孩子的学前教育是我们所急于关心的,在此我郑重的向我们赖以寄托希望的幼儿学前教育老师表示诚挚的敬意!也向辛辛苦苦工作的他们表示最真挚的问候!也为了使他们的工作更加的顺利、和谐、进步,我也向他们提出一位家长的真心建议,希望他们的工作更加美好,我们的孩子健康成长,我们共同的理想早日实现!

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