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低年级识字教学方法的探索

发布时间:2013-09-22 16:32:14  

低年级识字教学方法的探索

识字教学是小学低年级教学的重要内容,也是教学的难点,所

以对于低年级学生来说,是个既重要又艰巨的任务。新教材的识字

量大,所以要在教学中运用多种方法和手段,而激发学生的学习兴

趣,提高学生的识字能力,丰富学生对汉字的积累,巩固识字教学

的效果。

“兴趣是最好的老师”,教师要根据学生的年龄特点,在激发学生

识字兴趣上多动脑筋,拓宽他们的识字途径,让学生多体验识字的

乐趣,做到乐于识字,主动识字。下面谈谈我在低年级识字教学中

的做法。

一、创编儿歌、顺口溜识字法

根据一些字的规则、规律,师生共同将难记、易混淆的字,编成

一首首朗朗上口的,富有童趣的歌诀、顺口溜,帮助识记。如教科

版第三册中“苞、抱、泡、跑、炮”的学习,我编了这样一首五句

歌诀“草下花苞,伸手拥抱,有足会跑,用水浸泡,点火放炮”,

使学生形象地从每句歌诀中既记住了字音,又记住了字形,这样,

学生轻轻松松地学会了“苞、抱、跑、泡、炮”五字的结构。这样,

学生一边很有趣味地念着歌谣,一边记住了生字的写法,印象也特

别深。另外,鼓励学生在预习时创编这样的儿歌、顺口溜,学习时

交流展示,教师要及时给予奖励,激发学生的学习欲望。

二、加一加、减一减识字法

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