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3~4岁幼儿玩色活动适宜性研究论文

发布时间:2014-01-06 11:39:35  

3~4岁幼儿玩色活动适宜性研究

【摘要】玩色活动是指幼儿在教师的引导下运用不同的工具、材料及表现手法,在玩色过程中绘制出极具个性特色的作品。

【关键词】3~4岁幼儿;色彩;适宜性

一、引言

国内外专家研究证明,幼儿自身具有色彩本能,鲜艳的颜色对其具有强烈的刺激,因此,3—4岁幼儿最初涉足美术时应从色彩入手。怎样才能提高幼儿对色彩的兴趣呢?根据幼儿的年龄特点,运用合适的手段,构建适宜的玩色活动是此研究的目的。

二、问题的提出

马克思说:“色彩的感受是一般美感中最大众化的形式。”合理的色彩类信息的采集在幼儿逻辑思维的创建过程中起到积极的作用。 整个学前教育界也越来越重视开展3~4岁幼儿的色彩教育,以杨景芝、孔起英、李力加等为代表的国内著名儿童美术教育专家就非常推崇在儿童中开展色彩活动。

三、文献综述

在全世界范围内,几乎所有国家的托幼机构都以美术作为媒介来追求幼儿教育的价值。对于3~4岁的幼儿来说,感受色彩、认识色性是这一阶段美术教育的主要内容。

德国著名儿童画专家柯思修泰纳在他的研究中指出,色彩类信息

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