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对以“儿童为中心”活动课程模式论文

发布时间:2014-01-06 14:38:53  

对以“儿童为中心”的活动课程模式探讨

“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,这句话已成为许多幼儿园的办园宗旨,而提出这一教育理念的正是我国现代教育史上著名的儿童心理学家和幼儿教育专家陈鹤琴。对于陈鹤琴提出的“课程应以自然和社会为中心”以及“课程应当采用游戏式的教学方法”等理念对我产生了一定的共鸣,但当时也只限于理论上的抽象经验,参加工作后恰巧赶上幼儿园课程改革,在实践中更是深切感受到了陈鹤琴“活教育”理论中“课程论”对于自己在各方面教学上得到的重要指导意义:

一、首先,课程应为目标服务

陈鹤琴认为“课程与方法都是达到目的的工具,所以谈教育,第一应当解释目的。”在谈目标前,他还确立了“儿童是主体”的思想,他认为儿童、教材和教师是教育上的三大要素,并用图示表示三者的关系:指出教师先测量儿童的个性,希望他们达到怎样的目标,然后选择最适宜的教材,使用最适宜的方法,以达到所希望的目的。的确,我们在设计教学活动时,首先就是确立本次活动的目标以及重难点,环节是为了完成预定目标而设计的:我这活动该怎么上?为什么要这么上?这样上能完成预期目标么?怎样的环节才能更好地完成我预期的目标?重要的是,整个活动教师已变成一个支持者、合作者、引导者,而儿童才是真正的主体,幼儿通过自主的观察、发现、探索,积极主动地参与到活动中来。

二、课程应以自然和社会为中心

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