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结构游戏与幼儿创造力培养论文

发布时间:2014-01-06 15:45:34  

结构游戏与幼儿创造力的培养

结构游戏是创造性游戏的一种。幼儿将他们对周围生活中的印象反映在自己的建筑物中,通过游戏锻炼幼儿的大小肌肉群,培养他们的空间概念,发展他们的注意力、观察力、记忆力、想象力及创造力。如何在结构游戏中培养幼儿的创造力,发挥结构游戏在幼儿教育中的作用?在结构游戏中怎样发展幼儿的创造力,促进幼儿的发展?这是我在实践中追求的目标。

一、指导观察,培养兴趣,是发展幼儿创造力的前提

兴趣是幼儿学习的动力。游戏是幼儿最感兴趣的活动。在日常活动中,我比较注重丰富幼儿的知识,指导幼儿观察各类物体以及材料,让幼儿对事物有深刻的印象,从而激发他们参加游戏的兴趣和愿望。使幼儿在游戏中创造性地反映周围现实生活中的各种物体。 如大班幼儿在参观小区后,提出要建构“我居住的小区”的建构游戏,第一次建构,只建了几幢房子,还砌了一些围墙,在这种情况下,我并没有急于求成,更没有包办代替,而是再一次带领幼儿去小区参观。出发前向小朋友们提出了要求:①认真细致观察;②把你最喜欢的东西是什么形状、颜色、有几个部分等都记在心里;③回园后把你最喜欢的东西讲出来或用图画画出来。参观时,老师启发幼儿仔细观察小区建筑的特点,小区的配套健身设施等,回园后,老师还组织了幼儿谈话和绘画,巩固幼儿对小区的印象,建构活动中,幼儿普遍要求再玩“我们的小区”的建构游戏。第二次建构游戏时,房子的门、窗等细节部位小朋友们也都能表现出来了。

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