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幼儿园科学活动中师幼互动模式与方法论文

发布时间:2014-01-07 09:03:09  

幼儿园科学探索活动中的师幼互动模式与方法

【摘要】互动是幼儿科学探索活动过程中的一个重要特点,

【关键词】幼儿园科学探索 互动

1.引言

师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生难以估量的影响。互动是科学探索活动过程中的一个重要特点,师幼互动可以说既是一种突出教师作用,又重视师幼合作的引导性互动,教师引导幼儿探索发现的走向,理解幼儿探索中出现的错误,鼓励倾听幼儿积极的表达、支持鼓励幼儿将探索活动推向深入。> 也指出:“为幼儿探索活动创设宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验”。诚然,为推动幼儿探索,师幼互动是一种相互对话、包容、欣赏、激励和共享的交互形关系。

2.建构积极有效的师幼互动模式与方法

2.1通过教师的主体性发展幼儿的主体性

教师的主体性与幼儿的主体性是息息相关,相互促进的,在科学活动区教师应创造性的运用各种方式来影响幼儿主体性的发展。如:区域规则的制定,科学活动区是幼儿自主学习的场所,但也会出现随意丢放材料、带着材料到处跑、大声说话等现象。因此,活

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