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幼儿游戏在数学活动中应用论文

发布时间:2014-01-07 09:03:13  

幼儿游戏在数学活动中的应用

数学是一门具有很强抽象性、逻辑性的学科。幼儿园的孩子年龄小,抽象思维能力差,因此需要依靠直接的兴趣来进行学习。把数学教育的内容具体化、形象化,使幼儿易于接受,能够有效地激发幼儿的学习兴趣,这样,整个教学过程就会变得生动有趣,使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松地学习数学,效果也会更好。我在日常教学中,针对幼儿游戏在数学活动中的应用方面做了如下探索:

一、游戏化数学教学策略

1.不同的内容用不同的游戏来建构

在数学教育活动中,经常涉及到的游戏有角色游戏、结构游戏等。角色游戏是幼儿是通过角色扮演,反映现实生活的游戏,不同主题的角色游戏中,都不同程度的运用数学知识和技能。如小班《银行》游戏。让幼儿说说领取的金额,所记忆的密码;中班《自选火锅店》结合分类教学,让幼儿将物品分类摆放,复习基数教学,让幼儿说说点餐的数量,支付的金额;再如大班的《服装店》游戏中,结合量的比较教学,对顾客形体的“高矮”、“胖瘦”腰围“粗细”的判断,衣服的“大小”、“长短”、“厚薄”的判断等在每次游戏中引导幼儿分析、判断、记忆、思考,让幼儿在玩中学,学中玩,并将学会的知识内化为生活的经验。

结构游戏又称建构游戏,是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料构建物体形象,反映现实活动的一种游戏。建构游戏能有效地发展幼儿的空间思维能力。在建构的过程中幼儿必须经过判断、比

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