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幼儿园科学教育存在问题分析及对策论文

发布时间:2014-01-07 09:03:24  

幼儿园科学教育存在的问题分析及对策探讨

【摘 要】在幼儿园的教育中,最为普遍的知识重点就是科学教育,科学内容的相关教育非幼儿学习的兴趣范围之内,主要是由成人进行科学化的引导探究的一个过程。目的是培养幼儿的科学素养,所以针对这一教学对当前的幼儿园科学教育现存问题进行分析和对策探讨。

【关键词】幼儿园科学教育;现存问题;对策研究

科学化的快速发展,给人类的生活带来了很多新生机,我国对科学技术的重视程度也在加强。因此,在我国的幼儿园的教育将知识放在首要地位,教育的培养目标是使幼儿成功迈入小学,并有着扎实的基础知识,出现“小学化”的教育倾向。这种传统教育理念对于现阶段的时代发展要求已经严重的违背了幼儿的心理与生理的成长教育,背离了教育的根本目的。

一、分析幼儿园科学教育存在的问题

在幼儿阶段,周围的新奇事物都是会吸引他们的好奇心,善于探索事物的来源和形成的原因,如果基于这种幼儿特点,将这种探索精神放大可以强大我国的科研团队,但是,在教育体制中发现了很多问题。

第一,幼儿园的科学教育内容偏重于学科,而轻视生活化的教育。在幼儿园的科学教育价值中包含两种方面,学科取向问题,生活取向问题。科学取向问题是指针对幼儿园的科学教育发展为主要发展方向,教师的教学任务一般是从简单问题开始入手,进行单一变量

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