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雷夫答问录

发布时间:2014-01-07 15:55:39  

雷夫答问录

2012年3月6日、7日两天,美国杰出教师雷夫·艾斯奎斯中国报告会在北京大学百年讲堂举行。在报告会现场,雷夫与来自全国各地的近2000名校长、教师分享了他在“第56号教室”的故事,以及与学生建立信任关系的方法。以下是他回答中国教师提问的记录。

1.在中国,很多教育专家一直在告诫老师“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这给老师带来很大的压力。请问您是怎么看待这个问题的?

雷夫:有些学生就是教不好的,我不认为所有的学生都会成功,但我认为,我的工作可以给学生一个成功的机会。一个老师的工作是为学生打开一扇门,并且让学生自己走进来。我不会使劲地把学生推进这扇门,也不会拉他们进来,走进来必须是学生自己的事情。

2.你曾经说过,美国教育从幼儿园到高中,都存在着严重的问题,有很多不合格的教师一直待在教学岗位上。那么您认为,一个优秀的老师最重要的品质是什么?

雷夫:我们要培养善良的学生,老师就要身体力行,生气时也要友善。我是最努力工作的人,不用教条去教什么,而是从自己的错误中、从自己的经验中学习怎么让自己变得更好。学生会观察老师老师的一言一行,所以不优秀的老师对学生的影响都不好。老师必须是学生的榜样。

3.您在短短一年的时间里,开设了那么多的课程,莎士比亚戏剧、棒球、电影、经济学课程,您还要花时间带学生去旅游,但是您的学生考试成绩却非常好。对此我感到惊奇,您是怎么做到这一点的?我为了提高学生成绩,需要花很多时间,我跟您的差距咋这么大呢?

雷夫:我的学生考试成绩好是因为他们是放松的。我在平时会考考他们理解到哪一步,我也会告诉他们,如果考不好,会有什么结果,结果就是没有任何变化——他们不会因为考试不好下地狱,他们的妈妈依然爱他们,我也依然爱他们。我告诉他们,我希望达到的,不是说考试成绩怎么样,而是我在一年中让他们学到了什么生活技能,他们不是为考试而学习,他们是为了生活中使自己受益的知识而学习。让他们很放松,他们就会考得很好。

4.老师是人,不是神,有时候总免不了发火。您在56号教室会对学生发怒吗?遇到让您生气的情况您会怎么处理?

雷夫:我的学生天天让我生气,做的事让我难以置信。我们每年做一次艺术作业,就是在木板上画画,做了30年了。今年开学第一天,有个学生把画画的油漆喝了,我很生气。但是我学到一个经验,若希望学生控制情绪,首先我自己要控制情绪,因为我生气也不会让他们变成我希望的人。如果我希望他们做善良的人,可我自己却大吼大叫,那就是言行不一。我从来不提高自己的声音,因为这对学生毫无用处。年轻时我确实对他们吼叫,可是他们只学到一点,那就是怕我。假如我安静,学生也会安静。假如你能很好地调适你的情绪,你就会发现奇迹就会发生。

5.在中国有一种说法,美国的基础教育很糟糕,却培养出了几十位诺贝尔奖获得者;中国的基础教育很扎实,却没有诺贝尔奖获得者,请问您怎么看这个问题?

雷夫:我领了很多的奖项,我觉得奖项不代表任何东西。我的女儿去了最有名的医科大学,她的导师就是诺贝尔奖获得者,但是他品行不端,所以这种人获奖毫无意义。我带的学生每年演戏剧,有很多人从不同的地方来看这个戏剧。戏剧演30天,演出结束后,我不会发奖,也不会开派对,因为我认为演戏剧就是奖励,就是派对。美国与中国的教育存在很多问题,但是不会因为奖励而改变。

6.您是一位非常棒的老师,您是如何变得这么优秀的?在提升自己的素养方面,您有什么经验可以与我们分享?

雷夫:我只是一个很努力的老师。曾经有一个瞬间,让我变成了一个很好的老师。1992年,我被评为美国最优秀的老师,这对我来说很可怕,因为媒体上的报道不是真的。他们说雷夫可以拯救每一个孩子,孩子们爱雷夫,那是假的。开学第一天,我很沮丧。一个小女孩来到我的面前,给了我一份早餐。我问她叫什么名字并告诉她:不用给我早餐,要好好学习,好好生活。周五我对孩子们说:“本周我们很愉快,你们有问题吗?”这个小女孩说话了:“老师,第一天上学我很兴奋,因为我等了几年就为到您的班级里来,我父母说您就是上帝。我给您送早餐不是您喜欢我,我只要在您这里就好了。”我听了很沮丧,因为孩子说的是真话,我伤害了她。于是我知道了要如何对待孩子,不能伤害他们。

7.美国的班级学生人数少,这样便于进行单独辅导,但是中国的班级学生人数通常比较多,“因材施教”基本做不到。面对学生更多的班级,有什么方法开展个性化教育?

雷夫:两种办法,一是同情心,二是兴趣。我把学习成绩最好的学生放在最差的旁边,他们就会知道,老师希望他们帮助功课不好的同学,进而让他们产生同情心。另外我在教艺术课程的时候,一个班级有70多个学生,但是艺术课程让他们每个人都能感到成功,他们的学习兴趣也就被激发出来了。

8.世界上总存在着所谓的好学生和差学生,对那些差学生我常常感到无能为力,不管用什么方法,他们总是让你感到失望。遇到这些差学生您是怎么做的?您能为我提供一些好的建议吗?

雷夫:在我眼里,学生分三种,我称为孩子一、孩子二、孩子三。孩子一是天才——聪明,爱上学,爱老师,出身好,有他们在我的班级里我真的很幸福。孩子三不喜欢上学,每次考试都不及格,非常憎恨老师。他们的家长也恨老师,如果你敢骂他的孩子,家长就会来杀掉你(大笑)。我们大部分老师都把时间花在孩子一和孩子三身上,因为孩子聪明、学得快,不需要我们花很多时间就能教会。孩子三如果我们不花时间,他就会毁了你的生活(笑),给你带来很多的麻烦。而我却把时间花在普通的孩子二身上,他们普通、平凡,数学不是最好,写作文不是最好,什么都一般般,但是他们不捣乱,大多数老师不会在他们身上花太多的精力。我却把大部分精力放在他们身上,让他们做得更好。我看到一个小女孩,就会告诉她:“你的声音很好听,我最幸运的一件事就是有你在我的班级里,我迫不及待地等着你的成功。”孩子听了就会非常兴奋,从而转化成孩子一。当孩子三在班里找麻烦的时候,他们

就找不到捣乱的伴儿。让孩子二来影响班级,就会形成良好的班风——安静、和谐。对于所谓孩子三,老师的任何办法一般都不会奏效,我们只有给他们上更有趣的课,让他们产生兴趣,才能改变他们。

9.您一直强调阅读的重要性,可是现在的学生越来越疯狂地迷恋网络游戏,越来越不喜欢阅读。您有没有遇到这种困扰?您认为应该怎样应对?

雷夫:阅读是最重要的。这位老师的观点很对,一本书、一支笔的时代已经过去了,现在面临很多干扰的因素。但是我每天花90分钟和学生一起阅读,读文学著作。让学生自己读,学生不感兴趣,我就跟学生一字一句一起读,身体力行。孩子们喜欢看电视,不喜欢阅读,如果我们强行把电视关了或者搬出去,这是欺负人,教育是教孩子主动把电视搬出去。我经常带孩子旅行,他们在宾馆可以看电视,但是他们喜欢阅读,这是因为我始终陪他们一起读。

10.您的班里,大部分孩子来自贫困家庭,可以说生源条件很差,但这些学生后来都发生了惊人的变化,有很多学生还考入了哈佛这样的世界名牌大学。您究竟做了什么,让您的学生有那么大的变化?

雷夫:我的学生都从非常小的社区来,(那些社区)晚上会有枪声,他们的父母没有书读,更没上过大学。我的教室里有非常重要的助手,就是我以前的学生,他们会来帮助我。每天放学后,我把门打开,高中生会回来,大学生也会回来。我们都喜欢为孩子们打造愿景,但孩子们却有自己的理想。所以我知道聪明不是那么重要,品格远比学习成绩重要,正派、得体远比考试得高分重要。人们总是巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知,但我从不赶时间,我不在乎每周末的考试,我更关注的是一个孩子10年后能用得着的素质。

11.当您在工作中遇到困难和挫折时,您依然会对教师这个职业充满强烈的信念吗?您是如何在几十年的时间里一直保持工作的激情的?

雷夫:听起来很愚蠢,我见过美国总统,也见过英国女王,还有很多明星。但是对我来说,最高兴的是看到孩子们灿烂的笑容。

12.最近,“狼爸”“虎妈”成为热门话题,您喜欢他们吗?您怎么评价他们的教育方式?

雷夫:我不喜欢他们,他们想到的只是他们自己。我的教育理念是:作为父亲,请闭上你的嘴,不要在前面挡孩子的路。我在教室里很少说话,讲桌都没有,我只是在角落里站着,给孩子们更多说话的机会。我教育孩子们为自己学,为自己的成长负责。我希望我的学生是善良的、思想开明的,这意味着我必须具备这些素质。

13.当学生父母的教育理念和老师的教育理念发生冲突时应该怎么办?您的学生家长总是支持您的工作吗?

雷夫:早期,家长对我的理念很质疑,上课时间早一点,或放学晚一点,家长都会生气。家长也很不满意我不布置作业,我从不认为作业有什么用处。那时候,他们都认为我疯了,家长和我吵,但我不会争论。家长不想让学生早来,我就同意。假如我花时间和家长争论,那

就会浪费和孩子们在一起的时间了。现在容易多了,家长都求着把孩子送到我这里来。无论如何做,关键是要让家长信任你。

14.我备课十分认真,讲课也很卖力,但很多学生根本不认真听课,这让我感到很失败。您在工作中有茫然无助的时候吗?您对自己有过怀疑吗?

雷夫:最初从教时我也很茫然,我就问学生一个问题:“你为什么学习?”学生说“我不得不学”,还有的说“我不知道”。每节课前,我都告诉他们,学习的东西终身受用,以后用得着,我们不是为考试而学。慢慢地,上课前我让学生自己告诉我,他们为什么要学,然后才开始上课。老师要告诉他们为什么学,而不是学什么。

15.中国孩子的学习负担和压力非常重,这种压力和负担来自很多方面,包括社会、家长、学校和老师。假如您是中国教育部部长,您如何解决这个问题? 雷夫:假如是我,我会取消90%的考试,另外每天安排一个小时的音乐排练。玩音乐能让孩子更聪明,因此其他学科也会好。我也会引导教师做最重要的事,那就是引导他们让孩子们在教师里不觉得自己是孩子,而是和老师平等的人,同时帮助学生消除害怕,建立师生之间最大程度的信任。

16.对于家长应该为孩子的成长准备什么,您有一个非常形象的比喻“智力书包”,您认为这个书包里应该放什么?

雷夫:我想给父母提的第一条建议是,每天一定要和孩子在一起吃晚餐。在美国,很多父母不和孩子一起吃晚餐,或者他们在吃晚餐的时候看电视,有时家庭成员还在自己的房间里吃晚餐。其实,一起吃晚餐是父母教育孩子的一个很好的机会,同时也要让孩子参与这种交流过程当中——您可以安排他们布置餐桌,或者让孩子准备一些简单的饭菜。第二条建议,一定不要让孩子的房间里有电视和电脑,他们的学习成绩和表现就不如房间里没有电视和电脑的孩子好。卧室是让孩子睡觉的地方。第三条建议,我希望所有的家长都要让孩子学习音乐。

第四条建议,让孩子保持充足的睡眠。

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