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谈教师如何与学困生家长沟通

发布时间:2013-09-22 17:53:40  

谈教师如何与学困生家长沟通

主讲人: 张岐波 国内外的教育专家普遍认为:在当今时代,教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题,现代的学校,需要家长们的积极参与。而教师如何与家长进行融恰的沟通,至关重要。确实,教师与家长的沟通是一门艺术,更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中,我觉得以下这个方面很重要:

“尊重”是沟通的前提

尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但两者在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别。因此,教师必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题,首先要从自己身上找原因,还要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作,与家长共同研究解决问题的方法。

“告状”不是沟通的妙招

教师不要动辄就向家长“告状”,切忌当众责备他们的子女。换位思考,如果你是这位家长,你心里会有何感受。我想每个人都有想听好话的心理。作为教师,更不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或教师的不满,损害教师的形象,降低教育效度。尊重别人是自尊的表现,也是得到别人尊重的前提,正如常言所说:“敬人者,人恒敬之”。

其实,很多学困生的家长,因为家长间的互相联系,在他们的内心,也有一种因为子女读书成绩差这个问题而感到自卑的因素。而往往这样的家长,他很不愿意和学校老师做沟通工作,甚至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见。他们到学校来接自己的孩子时往往站得很远,甚至躲在学校门口的某个地方,不愿被老师发现。因为他最怕的就是被老师逮住,又是一通有关他孩子不好的消息告状,而且当着那么多家长的面。有时,我们还经常听到家长带着孩子边走边说:“你啦,害得我都不好意思到学校门口来接你,真是把爸爸妈妈的面子都丢光了。”

试问,哪个人不愿听好话,哪个家长不愿意听到自己孩子的表扬啊,又有几个家长能一次又一次的承受的住老师批评的打击啊。孩子们学习上的差异性,难道就要让家长抬不起头做人吗?像这样的家长,老师一定要注意多主动去表扬他们的孩子,切忌见面就告状。 我总是从这些学困生身上找到他们的闪光点,主动上去和他们的爸爸妈妈说。比如:她的女儿有几天没迟到了;孩子写字又进不了;上课能主动举手了;小强真是个关心班级的孩子,今天我看到他主动别人桌子底下的纸屑都捡掉了;毽子踢踢得真好等等。逮到鸡毛蒜皮的事就表扬,但我也不是一味地表扬,我会在及时的表扬后再加上一个“如果”,记住,只是一个“如果”。比如,如果小强上课能主动举手发言,那他的进步就更大了;如果小强写字再认真些,就能赶上班里某某同学了;等等。

我发现家长和孩子们都很乐于接受小小“如果”。孩子们也在“如果”

中不断地进步。

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