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帮孩子走出自卑案例

发布时间:2014-01-10 10:45:04  

做学生的助手 帮孩子走出自卑

一、案例介绍

孔梁是我班一位男生,剪一头短发,穿着一件偏大的蓝色外套和一条浅棕色的裤子,性格内向,在人面前不拘言笑,行为极端,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音听不清,下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆,不和同学交往。心理脆弱,经受不起挫折,适应力差,性格抑郁沉闷,遇事总是自愧无能,甚至本来稍加努力就可以完成的任务也往往半途而废。 二、案例分析 自卑畏怯的心理大家都不同程度的有,升入高中,面对新同学、新老师、新课程、新环境,过于注意别人对自己的看法,有意识地放大自己的缺点,觉得自己这也不行,那也不行,自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气,缺乏自信心,心里可能就更忐忑不安。一旦中途受到了挫折,更加缺乏心理上的承受能力,总觉得自己确实不行,在现实中,这种心理障碍是正常学习和生活的大敌。

三、辅导策略

1. 积极交流,激励教育,唤起信心。

在与孔梁聊天时,时常向他传递一些积极的信息,给他积极的心理暗示,自卑也和自信一样有价值。只有在知道自己的弱点后才能破旧立新,有所进步。人有自卑感,更要设法弥补自己的缺陷。如果我们一直保持着勇气,改进身边所处的环境,使我们离开这种感觉,取得成功就可以告别自卑。所以说自卑感在某种程度上是人们前进的一种动力,就看我们如何对待。

法国青年拿破仑因为自惭其丑,所以在思想上痛下工夫而大放光芒。他在回忆录中写到:"人人都说我除了几何之外一无所长。人人都不喜欢我,我干枯得像一张纸"。但是经过自己的努力,他最终成为世界历史上引人注目的伟大人物。

所以说自卑并不是百害而无一利的,自卑并不是那么可怕,如果正确面对自卑,认识自卑,化自卑为动力,一样是可以取得成功的。

2、找准原因,对症下药

为了更好地了解他的情况,我见到了他的监护人,也就是他的祖父——一位年届花甲的老人。通过交谈我了解到,孔梁上小学四年级时,这个家庭突然发生了变故,他失去了父母,心理上受到了沉重的打击,同时断绝了经济来源,一家三口,祖父祖母都已经年迈,疾病缠身,一年到头家中全

部收入就是耕种薄田所得的粮食钱,根本承担不起孔梁上学的费用,衣食住行自然都比同龄人要低一个档次,痛失父母后感情上的缺失和生活的艰辛加上物质条件非常差,致使孔梁觉得事事不如人,时时不顺心,从而产生了严重的自卑心理。

3、釜底抽薪,解决实际困难

我将他的情况上报给学校,学校决定减免他高中三年的学杂费、书费,当我把学校这个决定告诉他时,孔梁十分感动,怀着对学校的感激之情,他暗下决心,一定努力学习,天天向上,争取早日回报母校,回报社会,事实也确是如此。

可是好景不长,高二时,他的成绩突然出现了较大的波动,行为也出现了异常,人较之平常更加沉默寡言,脸色苍白如纸并且经常迟到或者早退。我意识到他肯定是出了问题,带他去看了大夫,被确诊为结肠炎,大夫的意见是马上治疗,而这个家庭却无力承担医疗费用,只能保守治疗,后来,我向学校反映了这件事,学校立即决定由校医务室对他的结肠炎进行免费治疗。经过一个多月的治疗,他的肠炎得到了控制,病情逐渐好转,脸色不再那么苍白。病愈后,孔梁和他的祖父一起向学校赠送了一面锦旗,表示了感激之情。后来,孔梁的成绩逐步提升,表现越来越好,令人十分欣慰。

4、挖掘潜力,行为矫正,恰当有效

通过自主管理,我将更多自主的空间给了孔梁,在班级中,我们提倡"班干部轮换制"、"组长负责制",在年级中我们推出了各项管理岗位,让学生充分自主管理,不断自律、自信、自强。经过一番激励之后,孔梁也积极投入到了各项自主管理中,从班级的小组长开始,直到班长,年级学生会干部,他对自己、对同学、对事情的看法有了明显的改变,他不再自惭形秽,更多展现出来的是一种自信、自强。在管理中,孔梁发现了一些管理上的问题就经常与老师交流、与同学协作,不他但在班级中的表现名列前茅,他还带领我班成为“优秀班集体”,看到自己取得的成绩,孔梁脸上露出了笑容,从此他行为更自律,态度更积极,表现更自信。

四.辅导效果

通过辅导及我们的关心和帮助,孔梁后来有了很大的变化:下课能主动与同学交往、上课能举手发言且声音洪亮,还学会了关心别人,关心集体,学习成绩不断提高,个人素质不断提高。2009年高考以优异的成绩考入了山东农业大学,现在正在准备考研究生。令人可喜的是进入高校的他,年年都拿奖学金,并且用一次次优秀的成绩,证明了自己的成功,还多次回校进行演讲,给师弟师妹们提供了巨大的帮助。他这一路走来,体验了失败与成功,正是这种积累,让他有了实现更大目标的动力源,同时也消除了自卑心理,增

加了自信。

一个期待的眼神,一句鼓励的话语,一个贴心的帮助,都能给孩子带来我们意想不到的收获,我们为何不努力一下做孩子成长的助手,帮助孩子克服自卑,走向成功呢?

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