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孩子考科学家

发布时间:2013-09-17 21:33:38  

11、《孩子考科学家》教学设计

上店镇任庄小学 吕洪涛

【学习目标】

1、理解课文内容。让学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

2、有感情的朗读课文,分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

【教学重点】

弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

【教学难点】

理解达尔文为什么称兄弟俩是‘小叫虫’以及兄弟俩为什么对达尔文更加尊敬了。

【教具准备】

怪虫挂图

【教学过程】

一、学前指导

回顾课文,谈话导入新课。

让同学们查阅资料简介达尔文。

出示教学目标

(1)理解课文内容。让学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

(2)有感情的朗读课文,分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

二、自主学习

有感情的朗读课文,完成以下自学任务,并做好批注。

(1)兄弟俩想出什么办法来考达尔文?

(2)这怪模怪样的标本是怎样制作出来的?

(让同学们通过阅读解决问题,同时理解“怪模怪样”的意思。能用自己的话说说这只怪虫的样子,教师出示挂图让学生直观感知。)

三、合作交流

让学生带着问题通过分角色读、示范读、表演读课文8—17自然段,最后合作交流以下问题。

(1)达尔文被考住了吗?从哪些地方可以看出来?

(2)文中连续两次出现‘叫虫’意思一样吗?

(3)兄弟俩为什么更尊敬达尔文了?

四、总结梳理

这对调皮、聪明的兄弟俩一心想用一个拼凑而来的“怪虫”来考倒达尔文爷爷,却被博学多才的达尔文爷爷一眼识破,但达尔文爷爷为了尊重孩子,保护孩子的创造力没有直接揭穿他们,之后他们对达尔文爷爷更加尊敬了。同时也让我们明白了:真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

五、巩固达标

1、把文中的故事讲给爸爸、妈妈听听。

2、收集一些昆虫的知识与同学们相互交流。

板书设计:

孩子考科学家

兄弟俩 考 达尔文 拼凑虫子 一眼识破 更尊敬 有学问

11、孩子考科学家

姓名: 吕 洪 涛 单位: 职称:

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