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怎样更好地指导活动区活动

发布时间:2014-01-14 10:59:32  

怎样更好地指导活动区活动

活动区活动是完成幼儿园教育任务的重要途径,利用这一教育途径为幼儿提供动脑思考、动手操作、自由交往等大量活动机会,充分让幼儿在活动中表现自己,发挥其积极性、主动性和创造性,使他们在原有水平上得到发展。近年来,活动区活动日益受到幼教工作者的关注。但在实践中,有的教师对活动区的指导出现了一些偏颇现象:一是教师放任自流,完全让幼儿自己玩;二是教师干预过多,从活动主题的确定、情节的安排,一直到活动过程,主要都由教师决定。这两种极端都没有发挥教师在活动中的指导作用,有失活动区的意义和价值。那么,如何指导活动区活动呢?我想谈几点粗浅的认识。

1.观察再先,制定计划在后

在活动区活动中,教师的观察是必不可少的。观察是教师进行活动指导的起点,通过观察,教师可及时掌握幼儿在活动中的各种动向。如:幼儿对活动感兴趣是什么?活动中是否积极地投入?能否遵守活动规则等等。通过对这些的观察,教师就能从中获取有关活动效果的反馈信息,从而对所实施的教育作出评估,以此不断总结经验,调整教育目标和活动区,更换活动内容,以满足幼儿的需要。

2.循序渐进,由浅入深

2.1 丰富幼儿的生活经验是前提

由于幼儿的年龄小,所以他们的生活经验缺乏,所以,我就利用安静游戏的时间,休息时间,丰富幼儿各个方面的知识。如:为了

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