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早期阅读教学

发布时间:2014-01-14 10:59:34  

浅谈早期阅读教学

【摘要】 如何进行早期阅读教学,首先要树立正确的认识和理解,在此基础上才能结合学前期孩子特点开展阅读教学,并通过创设良好的阅读环境选择适合的图书及师生、亲子共读等途径,让早期阅读的目标及作用得以实现。

【关键词】 早期阅读 前阅读 识字 快速阅读 分享阅读

早期阅读是儿童成为成功阅读者的基础,同时也是儿童成为终身学习者的开端。早期阅读是我国方兴未艾的学龄前课程内容。让孩子从小热爱阅读,养成良好的阅读习惯,并且具有一定的图书阅读技能是早期阅读的主要目标。

1.对早期阅读的理解

1.1 叫”前阅读”

我们通常所理解的阅读是看书或读书,即通过看或读来理解文本的内容。阅读在小学、中学则是语文学科教学中的重要组成部分,在幼儿园叫”早期阅读”,是幼儿园语言领域中的一个重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》中表述为”前阅读”。

1.2 不是”早期识字”

在《早期阅读发展教育研究》中与”早期识字”相比较,提出”早期阅读与早期识字的分水岭在于:前者强调培养幼儿自主阅读能力,后者致力于让孩子在幼儿阶段就学会识字写字。”在《给幼儿园教师的101条建议--语言教育》(张明红主编,南京师范大学出版社出版)中,表述为”0-6岁儿童凭借色彩、图像、文字或凭借

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