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破译孩子的说谎“密码”

发布时间:2014-01-16 17:04:59  

在生活中,家长和老师难免会遇到孩子说谎的情景。不管是什么原因,只要我们反思自身,对症下药,就会给孩子们正确的帮助,树立正确的人生观。面对孩子的说谎,我们怎样猜透孩子的心理,并作出适当的处理呢?下面就结合案例,浅析一下孩子说谎的原因及其纠正对策。

案例一:炫耀性说谎

幼儿表现:活动室里,孩子们讨论自己的爸爸是做什么工作的,亮亮说:“我的爸爸是警察!”此言一出,其他的孩子们也纷纷表示,自己的爸爸也是警察,有的甚至还说我的爸爸比警察还厉害。

分析:每个孩子都有渴望受到老师表扬或小伙伴重视的心理,有时会无意中夸大事实,造成说谎。有的孩子甚至在描述事情时,想象力特别丰富,常常加上自己想象的场景、人物,说得绘声绘色,有板有眼,以达到炫耀自己的目的。 策略:遇到这种情况,成人可以寻找时机适时地纠正他们的错误语言,但是一定注意要讲究方法,可以先肯定他们的能力,然后提出不足。如“我知道你非常喜欢警察,对吗?你的爸爸是一名X X X,也非常厉害!因为他可以……”千万不可以当面粗暴制止,以免伤害孩子的自尊心。

案例二:推脱性说谎

幼儿表现:东东在绘画的时候,一不小心把彩笔盒摔破了,并坐在那里大哭了起来。老师帮他粘好并安慰他不要紧一下午东东的妈妈来接他时,他战战兢兢地走到妈妈面前,告诉妈妈自己的彩笔盒破了,并一再表示是小朋友把他的彩笔盒摔破的。妈妈听了,当即对东东一顿批评。

分析:有的家长对孩子管教过严,孩子做错了事情,大人就不分青红皂白,一顿批评。而逃避惩罚是人的本能,于是当孩子再犯错误的时候,他就会用说谎来掩蔽自己的错误,以此来逃脱责任。

策略:家长首先要扪心自问,当孩子犯错时,自己的哪些行为让孩子们产生了恐惧心理。其次要营造和谐的家庭氛围,平时多学习一些与孩子沟通的技巧,多倾听一下他们的内心,多给孩子一些理解,让孩子信任父母,依靠父母,不必害怕讲出真实情况而受罚。同时要让孩子们知道,诚实的孩子才是爸爸妈妈喜欢的孩子。

案例三:要求性说谎

幼儿表现:最近几天,甜甜不喜欢去幼儿园,爸爸问她为什么不喜欢去幼儿园,她告诉爸爸:“幼儿园里有小朋友打我!”下午接送孩子时,甜甜的爸爸跟幼儿园老师沟通,却发现根本没有小朋友打她,是她自己说谎。

分析:随着年龄的增长,孩子会提出各种各样的要求来满足自己的需要,但是,有时孩子提出的要求会被家长们拒绝,于是,为了达到某种目的或者得到某种利益,而特意说谎。

策略:当孩子提出某种要求时,家长首先要考虑一下孩子的切身感受,听听他们提出这种要求的原因,然后再来分析一下他的这个要求合不合理,如果合理的话,就要尊重、接纳他们的意见,如果不合理,则要跟孩子们讲明不能这样做的原因。

案例四:幻想性说谎

幼儿表现:周一的早晨,小班的老师跟孩子们一起交流周末最愉快的事情,丽丽告诉小朋友,她星期天去海洋世界了,里面有北极熊、海龟,还有好多漂亮的小鱼。

分析:儿童有一段时间被称作“幻想期”。这一时期,幼儿的想象受到年龄、

周围环境、家庭状况等各方面因素的影响,对时间、空间、数量、人物关系等概念比较模糊,难以把理想与现实区分清楚,经常把想象中的或期望的事情当作真实的内容加以表述,经常说了“假话”自己不知道。这种无意说谎多发生在3岁以下的孩子身上。

策略:对于这种情况,成人不要把他们指责为说谎,更不必过于担忧,问明情况后,耐心教育,纠正孩子的错误即可。如案例中,如果丽丽去过海洋世界,我们以告诉丽丽:“你是去海洋世界了,但不是星期天,是以前,对吗?”如果没有去,可以跟她说:“你非常喜欢去海洋世界,对吗?那你刚才说的是你想象中的样子!”

面对孩子的说谎,我们只要手握破译密码,冷静、客观地对待孩子的表现,就一定能找出说谎所传递出来的信息,帮助孩子树立正确的人生观。

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