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课堂器乐让山里孩子更自信

发布时间:2013-09-23 08:28:16  

课堂器乐让山里孩子更自信

摘 要:德国音乐教育家奥尔夫认为,“儿童的音乐教育,应先

从节奏开始。”任何一种旋律都存在于一定的节奏中。因此,在音

乐教学过程中,应当引导学生先进行节奏训练。节奏教学如果只求

从“时值”入手,让学生呼拍划时值,学生势必会产生厌烦心理,

怎样才能使节奏教学有趣的开展下去呢?农村音乐教师可以根据

农村经济特点,发动学生因陋就简,利用生活中的代用品、废品等

自制打击乐器,变废为宝。

关键词:器乐;突破口;课堂器乐;节奏;高智能

“没有音乐的教育是愚蠢的教育。”由此可见,音乐教育在教育学

科中位置之重要,为了使应试教育向素质教育转轨并卓有成效,我

们结合自己学校实际,设计出“以器乐教育为突破口,培养学生能

力发展”的办学思路。我们积极贯彻执行市教委关于“中小学推广

器乐课堂”精神,努力改革单一的唱歌课堂教学,让器乐进课堂并

积极开展课外活动,真正使全体学生都能在音乐的旋

律中感受美、认识美、欣赏美,进而创造美,发挥其德育教育的

载体作用。

一、创造条件,确保器乐教学顺利进行

为了满足音乐教育的需要,落实“器乐课堂”精神的要求,克服

一切困难,发动学生按级段人手配备一种不同的乐器,三年级竖笛、

四年级口琴、五年级口风琴、六年级葫芦丝。发动学生自制打击乐

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