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论幼儿创造力的培养

发布时间:2013-09-23 08:28:17  

论幼儿创造力的培养

创造力是灵活运用智能的一种综合能力,心理学家把儿童的创

造力描述为:回忆过去的经验,并对这种经验进行选择,重新组合,

以加工成新的模式、新的思路和新的产品的能力。如幼儿模仿医生

给病人看病,没有温度计量体温就用小棍代替,买东西用碎石当米,

树叶当菜,用纸当钱等。在教学活动中我们还经常会遇到这样的情

况:图画课时,幼儿会用蜡笔画出七彩的太阳,甚至将太阳画在水

中;回答老师提问时会说出很有创意的答案,但与老师的标准答案

有一段距离。我认为这些都是儿童的创造——比较简单和初级、直

观的创造。虽然儿童的创造力也许不会拥有多大的社会价值,但这

并不表明它没有存在的价值。相反,它的存在对儿童的成长具有重

大的意义。实践证明,儿童期的创造力会直接影响到其成长后的创

造力,并对整个的心理发展具有重要的作用。对孩子来说再也没有

什么比他们完全靠自己创造出的一些东西更令其满足的了。

幼儿虽然年龄小,但普遍具有旺盛的创造力,这是难能可贵的。

那么教师要如何培养幼儿的创造力呢?陈鹤琴先生认为:“儿童是

喜欢创造的,我们只要加以适当的训练,不难养成他们这一种可贵

的能力。”在多年的教学实践中,我认为做好以下几点有利于培养

幼儿的创造力:

一、营造儿童创造的宽松氛围

创造性就像种子一样,它需要一定的环境,如土壤、气候等,科

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