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2013江苏南京中考真题语文(word解析)

发布时间:2014-03-31 18:26:54  

南京市2013年初中毕业生学业考试

一 ( 26分)

1.用诗文原句填空。(10分)

(1)日月之行,若出其中;,若出其里。 (曹操《观沧海》)

(2)采菊东篱下,。 (陶渊明《饮酒》)

(3)欲穷千里目,。 (王之涣《登鹳雀楼》)

(4),直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》)

(5),自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》)

(6),千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》)

(7)醉翁之意不在酒,。 (欧阳修《醉翁亭记》)

(8)予独爱,濯清涟而不妖。 (周敦颐《爱莲说》)

(9)莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢恩师徐怀中先生,可以说,有了徐怀中才有莫言。这让我们想起韩愈在《马说》中同样的感慨:“,。”

2.给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分)

(1)繁衍 (2)一拍即合 (3)和xù (4)齐心xié力 ..

3.下列句中标点符号使用不当的一项是( )(2分) ..

A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅,仪态万方;她影响深广,美名远扬。

B.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。

C.对联——汉语特有的文学形式,通常用毛笔竖着写。贴挂时,上联居右,下联居左。

D.古人题咏枫桥,除《枫桥夜泊》外,杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧,暮烟秋雨过枫桥”。

4.下列句子没有语病的一项是( )(2分) ..

A.“六一”节,许多年轻人因为已经长大,也玩起了滚铁环等传统游戏,以此怀念童年。

D.深深眷恋家乡南京的朱先生,在网上听到歌曲《锦上南京》,留下了亲切美好的印象。

C.“寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行,各界知名爱心人士出席仪式。

D.端午节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的需求。 参加“南京小导游”活动,你搜集了以下材料,做了几件事。

材料一:南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发,沿着“中山大道”行驶,直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片,领略浓郁的民国风情。34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型,还覆盖免费的4G

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网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结合,充分彰显了南京的城市精神。

材料二:年初,南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站,引发了网友的热议。 嘟嘟:南京话属于北方方言,跟普通话接近,而且腔调有点土,用南京话报站,没必要。 小影:我觉得南京话不土,蛮好听的。但是用它报站,外地人听不懂,坐过了站怎么办?

材料三: 南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表

5.你为34路公交线撰写导游词。根据“材料一”,最适合作为开场白的一项是( )(2分)

A.乘客们,大家好!这是一条特色观光线,全车已覆盖了4G网络,大家可以免费使用。

B.各位乘客,欢迎乘坐34路公交车!本车采用的是以天然气做动力的车型,绿色环保。

C.各位乘客,欢迎乘坐“34路博爱线”!让我们一起领略民国风情,感受南京城市精神。

D.这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线,各位乘客沿途可观赏民国建筑。

6.你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法,并阐明了理由。(2分)

7.六月的一个周六中午,外地游客思齐来到南京,住在中山码头附近,计划第二天晚上离开。她想在这段时间里游览南京城,并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三则材料,为她合理安排行程,并简要说明。(4分)

二(40分)

(一)阅读下面古诗文,完成8—12题。(15分)

[古诗阅读]

减字木兰花 琴

[宋] 苏轼

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神闲意定,万籁收声天地静。玉指冰弦,未动宫商意已传。 悲风流水,写出寥寥千古意。归去无眠,一夜余音在耳边。

[注释]①宫商:这里指曲调。

8.阅读这首词,根据要求完成赏析。(4分)

词的上片,“神闲意定”描画出琴女弹琴前全神贯注的情态,一个“(1)”字渲染了当时的气氛;“玉指冰弦”写琴女抚弄琴弦,“(2)”,令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲调先有情”。

词的下片,前两句写(3) ;末尾两句写词人听琴归来仍觉余音绕耳,侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。

要求:(1)用词中的字填空;(2)用词中句子填空;(3)用具体形象的语言表述。

[古文阅读]

久而俱化

[宋] 洪迈

天生万物,久而与之俱化,固其理焉,无间于有情无情,有知无知也。

予得双雁于衢人郑伯膺,纯白色,极驯扰可玩,置之云壑,不远飞翔。未几,陨其一,其一块独无俦。因念白鹅正同色,又性亦相类,乃取一只与同处。始也,两下不相宾接,.

见则东西分背,虽一盆饲谷,不肯并啜。如是五日,渐复相就。逾旬之后,怡然同群。但形..

体有大小,而色泽飞呜则一。久之,雁不自知其为雁,鹅不自知其为鹅,宛如同巢而生者,.

与之俱化,于是验焉。

今人呼鹅为舒雁,或称家雁,其褐色者为雁鹅,雁之最大者曰天鹅。

唐太宗时,吐蕃禄东赞上书,以谓圣功远被,虽雁飞于天,无是之速,鹅犹雁也,遂铸金为鹅以献。盖二禽一种也。 .

(选自《容斋随笔》)

[注释]①衢(qú):指衢州。②扰:顺服。③块:孤独。④俦:伴侣。⑤禄东赞:吐蕃酋长。⑥被:遍及。

9.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)

A.其一块/独无俦 B.两下不相/宾接

C.宛如同巢/而生者 D.今人/呼鹅为舒雁

10.解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)因念白鹅正同色 (2)怡然同群 ...

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⑤⑥③④①②①

(3)雁不白知其为雁 (4)遂铸金为鹅以献 ..

11.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

如是五日,渐复相就。

12.文中的雁和鹅先“分背”后“俱化”的原因有哪些?(3分)

(二)阅读下面的文章,完成13—15题。(10分)

碑与帖

蒋勋

碑与帖是汉字书法上两个常用的字。“碑”指刀刻在石碑上的文字,“帖”指毛笔写在纸帛上的文字。魏晋以后,书法界普遍认为“碑”与“帖”分别代表重拙朴厚和潇洒飘逸两种截然不同的书法风格。

魏晋之后南北朝形成了对峙局面,书法论述也一般习惯把“碑”与北朝连在一起,称为“北碑”。以“二王”(王羲之、王献之)为主的“帖”,自然就被认为是流行于南朝文人间的“南帖”。比如北朝著名的《张猛龙碑》,苍劲古朴,而“南帖”名作王羲之的《兰亭集序》则灵动洒脱,两者大有径庭。 ....

“碑”还原到原始意义,是指石碑上用刀刻出来的文字。这些石碑文字,最初虽然也用毛笔书写,但是一旦交到刻工手上,负责石刻的工匠难免会有刀刻技法的介入,这就改变了原来毛笔书写的线条美感。《张猛龙碑》字体端方,笔画厚重,许多线条的风格就不是毛笔容易表现的,那是石匠在刀刻的过程中融入了刀法的利落、明快、刚硬。因此,“碑”与“帖”书风的差别,或许并不只是北朝与南朝的问题。

一九六五年在南京出土的《王兴之夫妇墓志》、《王闽之墓志》石刻,刻于东晋咸康到永和年间,永和九年正是王羲之写《兰亭集序》的那年。王兴之、王闽之也是王氏家族中的精英文人,但是从墓志石碑的字体来看,却与王羲之书风完全不同。碑文字体方正,拙朴刚健,点捺用笔都明显看出了刻工的刀法,不像“南帖”,却更接近“北碑”。

笔、墨、纸、砚成为“文房四宝”,如果在汉代,是不大可能的,因为汉代始终以竹简书写为主,纸的使用微乎其微。魏晋则是竹简书写过渡到纸帛书写的重要时期,王羲之正是纸帛书写到了成熟阶段的代表人物。用“纸”、“帛”一类纤细材质书写,增加了汉字线条“行走”、“流动”、“速度”的表现力。汉字在以纸帛书写的晋代文人手中流动飞扬婉转,或“行”或“草”,潇洒飘逸,创造了汉字崭新的行草美学。如王羲之《兰亭集序》中

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运笔的转折,既丰富又精炼,既飘忽又有力,充分体现了“帖”潇洒俊逸的书法风格。 “碑”是石刻,“帖”是纸帛,从另一个角度看,书法史上“碑”与“帖”的书风问题,或许可以有新的理解。 (选自《汉字书法之美》,有删改) ....

13.从全文来看,作者所提出的“新的理解”指什么?(2分)

14.结合文章内容,回答问题。(5分)

⑴第二段加点词语“大有径庭”的含义是什么?(2分)

⑵第四段的作用有哪些?(3分)

15.下面两幅书法作品,你更欣赏哪一幅?请结合文章内容,从笔画的角度说说原因。(3分)

《张猛龙碑》(局部) 《兰亭集序》(局部)

(三)阅读下面文章,完成16—19题。(15分)

粥里春秋

陆建华

刚刚懂事,读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”

念是念了,也歌唱式地朗诵了,其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后,特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动,才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。

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三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身,把冒出娇嫩芽尖的稻种,小心翼翼地均匀地撒在秧床上。

四月插秧。辽阔的原野上,一方又一方的水田镜子般平整,倒映着蓝天白云,使人恍然觉得,那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。

五月,六月,七月。

追肥,拔草,治虫。

高温悄悄来了,村民们像照料子女一样侍候庄稼,不怕苦,不怕累,只要庄稼长得好,就喜笑颜开,心满意足。天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑。终于,稻谷一天比一天饱满了,远远望去,一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁,气象万千。

村民们不辞劳苦种植粮食的过程,使自幼在农村长大的我印象深刻,而村民们对粮食无比珍惜的情景,更是让我终身难忘!邻居房大伯,每当新谷登场,他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态,使人觉得,他喝的不是粥,而是人间难得一见的美食。更难忘的是,一碗粥喝罢,他要仔仔细细地把碗舔得千干净净,不留一丝粥液,那碗便如水洗过一般。

第一次见房大伯舔碗,我很以为怪,回家告诉父亲,父亲神情庄重地说:“你记住,这就叫‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’。”

此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代,村民们被指示拆灶砸锅,全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟,户户无鸡鸣,食堂每天只供应两顿粥。分粥时,两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌,让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来,另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥,其实是稀汤,碗里的米粒屈指可数??但是,在饥饿面前,人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时,我们大学生里多数男生到月底总要饿一两....

顿,甚至一两天。这时,早就留心的女同学会伸出援助之手:“呶,我这儿有吃不完的饭票,给你们??”面对桌上小小的一卷饭票,男生们推来让去:“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实,她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒,又岂止是普通的生活小事?

我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说,什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等,花样翻新,名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见,并付诸日常生活中。那一天,我见到正上小学三年级的孙儿,在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女:“提醒你多少次了,你总是改不了到

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处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗,‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’啊!”

我听后欣慰地笑了,笑着,笑着,却又不知怎的忽然间热泪盈眶??

(选自《文人品粥》,有删改)

16.对《悯农》的内涵,作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。(3分) 刚刚懂事,→年龄稍大,→上大学时,

17.根据具体内容,按要求答题。(5分)

⑴阅读第七段,展开想象,写出村民们笑笑之后会说的话。(2分)

天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑,说:“。”

⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分)

18.下列对文章语言品析不正确的一项是( )(3分) ...

A.第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细,“均匀”写出撒种动作的细致,二者各有侧重。

B.第四段描写村民稻田插秧,仿佛“栽插在青天之上”,劳动的场景富有诗意,充满美感。

C.第八段,邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”,表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。

D.第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话,简直就像一位长辈在教育晚辈,颇有童趣。

19.文章以“粥里春秋”为题,蕴含了作者哪些情感?(4分)

三(50分)

20.捧读一本心爱的书,我们常有走进书中的感觉:书里的故事好像就是自己的故事,书里的情感似乎就是自己的情感,书里的思考也仿佛就是自己的思考??

请以“书里有个‘我’”为题写一篇作文。

要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。

(2)不得出现真实的校名、人名。

书写(4分)

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参考答案与评分标准

一 (26分)

1.(10分)(1)星汉灿烂 (2)悠然见南山 (3)更上一层楼 (4)长风破浪会有时 (5)不畏浮云遮望眼 (6)但愿人长久 (7)在乎山水之间也 (8)莲之出淤泥而不染 (9)世有伯乐,然后有千里马(每空1分,有错、漏、添、倒—处,该空不得分)

解析:默写时,除了要注意畏、遮、淤、染等易错字外;还要注意写完之后要完整的读一读,看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。

2.(4分)(1)yǎn (2)jí (3)煦 (4)协(每空1分)

解析:“衍”易把偏旁写错,写成三点水旁。“即”易拼成四声。“协”易写成同音字。“煦”笔画相对较多,平时应加强练习。

3.(2分)B【“清明、和谷雨”中的顿号与“和”都表连接,不能同时使用,应去掉顿号。】

4.(2分)D【A语意不连贯,前后矛盾。应去掉“因为已经长大”。B主谓搭配不当,主语是“朱先生”,谓语是“留下了亲切美好的印象”C语序不当,应把“公益”与“大型”调换。】

5.(2分)C

解析:5.读材料一可知,34路公交线最突出的特点是“民国风情”“南京城市精神”,因此,在导游词中应突出这两点,故应选C。

6.(2分)示例:我觉得用南京话报站好,能让外地游客深度感受南京。再说还有普通话报站,外地人不会坐过站。

解析:6.此题为开放性题目,认为用南京话报站好也可,认为用南京话报站不好也可,但应说明自己的理由。一般应认为用南京话报站好,并针对材料二中网友的看法阐述理由即可。如:用南京话报站可以使本地人感到亲切,也可以使外地乘客更了解南京,配合普通话使用,也不会出现听不懂的问题。

8 / 12

7.(4分)示例:周六下午,乘坐34路公交车,这样可以一路领略浓郁的民国风情,到底站后游览中山陵。周日,乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”,漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车,听听地道的南京话。

解析:7.因为游客住在中山码头,第二天晚上离开,一天半的时间,因此,尽量在这段时间内,让他把材料一和材料二中提到的南京的风光风情都看到、听到、领略到。

二 (40分)

(一)(15分)

8.(4分)(1)静 (2)未动宫商意已传 (3)示例:琴声如悲凉的风吹过,潺潺的水流淌,带给听者悠远寂寥的千古情思。(前两空每空1分,第三空2分)

解析:每个空的答案范围都很明确,第一个空的答案应在“万籁收声天地静”中提取,其中的“渲染当时气氛”的“一个字”即“静”。第二个空答案为句子,只要理解题干中的“未成曲调先有情”即可把“未动宫商意已传”提取出来。第三个空属于概括,读下片的前两句可知,写琴声的内容的意韵,如悲风流水,给听者带来千古情思。

9.(2分)D

解析:9.先理解各句大意,然后根据其成分及大意进行划分。A应为“其一/块独无俦”,B应为“两下/不相宾接”,C应为“宛如/同巢而生者”。

10.(4分)(1)想到 (2)安适愉快的样子 (3)是 (4)就(每空1分)

解析:10.“念”根据语境可推断出其意思,译为“想到”,“怡然”中的“然”为“的样子”的意思,“怡”与现代汉语的意思一致。“为、遂”都是文言文中常用的字,根据语意即可推断出来。

11.(2分)(它们)像这样过了五天,渐渐互相接近。(每句1分)

解析:11.翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“如是”“就”。文言文中的“是”一般为代词,应译为“这,这样”。“就”在课内文言文中也有接触,应译为“接近”。了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。

12.(3分)雁和鹅是不同的鸟,但属于同类,因为生活在一起久了,所以能彼此融合。 解析:12.根据题干中的“哪些”和分值可知,应在原文中提取后多处概括作答,如“性亦相类”表明雁和鹅属于同类,“逾旬之后,怡然同群”“久之,雁不自知其为雁,鹅不自知其为鹅,宛如同巢而生者”等表明相处时间久之后,彼此同化了。

(二)(10分)

9 / 12

13.(2分)书写材料的不同造成了“碑”与“帖”书风的差别。

解析:13.结合“新的理解”前面的语句可知,“新的理解”的意思应指“碑”与“帖”的书风问题可能与它们所用的材料不同有关系。

14.(5分)(1)指南北书法风格差别很大。或《张猛龙碑》、《兰亭集序》书法风格的差别很大。(2分)(2)承接上文,为“‘碑’与‘帖’书风的差别,或许并不只是北朝与南朝的问题”作例证;为下文提出自己的“新的理解”提供依据。(3分)

解析:14.结合语境可知“北朝著名的《张猛龙碑》,苍劲古朴,而“南帖”名作王羲之的《兰亭集序》则灵动洒脱,两者大有径庭。”一句中的“大有径庭”指差异很大,即《张猛龙碑》、《兰亭集序》风格的差别很大。第二步,应考虑语段写了什么,并结合上下文理解其作用。语段是承接上文举例子,说明上文中的“‘碑’与‘帖’书风的差别,或许并不只是北朝与南朝的问题”。

15.(3分)示例一:我更欣赏《张猛龙碑》,与《兰亭集序》相比,它的笔画厚重,点、捺用笔利落、刚硬。示例二:我更欣赏《兰亭集序》,较《张猛龙碑》,它的笔画灵动,运笔的转折,既丰富又精炼,既飘忽又有力。

解析:15.“从笔画的角度”是拟答的具体要求,两个图片比较,并结合原文中的介绍,我们可以得出答案。如“我更欣赏《兰亭集序》,它的笔画更灵动洒脱,飘忽有力。

(三)(15分)

16.(3分)挂在嘴上 掂出分量 倍感深重(每空1分)

解析:16.通读全文,根据题干中的时间提示,在原文中找到相应的语段,从中提取或概括出“四字词语”作答即可。如第一、二个空便可提取。

17.(5分)⑴示例:没关系!为了庄稼好,受点苦也没啥!(2分)⑵女生平就留心到男生在挨饿;女生借口“吃不完”,把饭票送给男生;男生互相推让把饭票塞给最瘦弱的同学。(3分)

解析:17.补充语句应根据上文内容,写出农民们认为只要有收成,热点,被叮咬都无所谓的态度即可。第二问应在语段中提取,如女生平日就留心到男生吃不饱;女生把饭票送给男生,说是“吃不完”;男生们饿着肚子却互相推让等细节可以看出上大学时,同学们“相濡以沫”的真情。

18.(3分)C

解析:18.“表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态”的说法不正确,应是体现了人物对“粥”的珍惜。

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19.(4分)对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重;对饥饿年代人与人之间相湍以沫的真情的怀念;对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰;对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。

解析:19.通读全文,

20.解析:这是一则命题作文,前面有一段提示语,提示语提示了读书的感受,即人与书合一的感觉。提示语还提示了读书时的思考,从书中读到的情感等。从这些提示语可知,“书里有个我”可以写我们读一本书时的体验,感受,与故事情节同化,自己变成了哪个人物,做着什么样的事情,有什么样的感受。还可以写与人物同化、与人物的情感同化的感觉等。这样思考之后,把相关的素材从头脑的信息库存中提取出来,哪本书熟悉,哪个人物熟悉,对哪本书中的主人公形象和情感熟悉就写哪一个。即:在选材构思时,要遵循“熟”的原则。从众多的素材中,把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来,完成写作。

范文:

书里有个“我”

一个人,一本书,一杯茶;一双脚,一条路,一个远方。

在流转飞扬的文字中,寻得一方净土,栖息情感,微闭双眸,畅游朱自清构筑的一片繁华,寻得共鸣,无畏无惧。

岁月匆匆,日子就这样流水般奔腾而去。《匆匆》中提到我们的日子一去不复返,作者的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。他不仅自我反问:“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了,我留下些什么痕迹?”我愕然,对啊,正如他所说的,赤裸裸地来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去。

每每看到他如此反问我,我总能陷入一片寂静的沉默之中,无以自拔。他的思索何尝又不是我的。十几年来,我如同在沙地上行走,云淡风轻,没有什么足迹。春去春又来,花落花会再开,时间就是生命每次的轮回。

他的《背影》众所周知,父亲微胖而蹒跚的背影穿越时空成了父爱的经典,那背影不高大,不挺拔,是在生活重压下渐渐衰老的父亲的背影。每当“目睹”爬月台的那一幕,我总是头涔涔而泪潸潸。

仿佛那便是我的父亲,而我便是那个远去的孩子。

依然记得刚上高中时与父亲离别的场面,他将我送上公交车,千叮咛,万嘱咐,直到车子开走时,他才不舍地离去。我回眸,一个身影映入我的眼帘,越来越小,直到消失在远方。

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从未见到如此深情而留恋的父亲。在我脑海中父亲总是用铁甲做外衣,用刺刀当武器,用最冷漠的外表来掩饰,眼测不出深度,心望不穿浮沉。然而,在离别时刻,他那铁甲、刺刀已被融化??

我被朱自清细腻的文笔、独特的视角深深吸引,依他的文章而行,总能寻到一个自己的影子。

他的文字感人肺腑,征服了我。他的书中有一个袒露心事,领略生命的快意的我。

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