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2014年语文河北中考预测卷六及答案

发布时间:2014-04-23 14:03:57  

2014年语文河北中考预测卷六及答案

第一部分(1-6题24分)

1. 下面各组词语中字形有误的一项是(2分) ( )

A. 湛蓝 幅度 偏袒 断壁残垣

B. 惺忪 决别 恻隐 恬不知耻

C. 嗔怒 阴霾 僵硬 明察秋毫

D. 诓骗 憔悴 骄奢 郑重其事

3. 阅读下面的文字,回答后面的问题。(6分)

语文是一首诗,字里行间悸动的是独行的灵魂;语文是一副画,色彩光影调和的是滨纷.

的世界;语文是一座山,巍峨挺立的是纵横几万里的尊严; 语文是一条河,绵绵流淌的是.上下五千年的智慧〃〃〃〃〃〃〃〃………

(1)给下面词语中加着重号的字注音。(2分)

1调( )和 2流淌( ) ..

(2 )根据要求检索上面这段文字中出现的字。(2分)

1用音序查字法查“悸”:先查音序 ,再查音节 。

2用部首查字法查“巍”:先查部首,再查画。(2分)

(3 )这段文字中有两个错别字请找出来加以改正。(2分)

1应改为2应改为

2. 依次填下面横线处的词语,恰当的一组是(2分) ( )

(1)日本猎杀鲸鱼的活动 国际社会日益强烈的反对。

(2)随着气温的不断升高, 疫病流行和水源污染已经到了刻不容缓的地步。

(3)微博改变了信息传播的方式。传统的信息传播,是通过广播、报纸、电视等媒体,以自下而上的方式实现的。 是后来的互联网, 仍然是网站主导信息传播。

A. 遭受 防止 即使/也

B. 遭受 预防 虽然/却

C. 遭到 预防 虽然/却

D. 遭到 防止 即使/也

4. 在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)

(1)东风不与周郎便, 。 (杜牧 《赤壁》)

(2) 身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》)

(3)沙鸥翔集, ;岸芷汀兰, 。 (范仲淹《岳阳楼》) (4北国风光, , 。 (毛泽东《泌园春·雪》)

5. .名著阅读(2分)

“蒋门神大怒,抢将来,被甲一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。甲一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。甲追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了,便转过身来,再飞起右脚。这一扑有名,唤做‘玉环步,鸳鸯脚’。”文中的“甲”为《水浒传》中的 _(人名)。在原著中,下面事件与该人物无关的是: _(只填序号)

① 大闹飞云浦 ②沂岭杀四虎 ③血溅鸳鸯楼 ④夜走蜈蚣岭 ⑥倒拔垂杨柳

6. 口语交际与实践(8分)

“感动中国”2014年度人数颁奖典礼于2014年2月10日晚8点在央视一套综合节目频道“励志”栏目里播出,有中国家核潜艇之父黄旭华、高龄助贫的刘盛兰、其他还有段爱平、 陈俊贵、沈昌健、格桑德吉、胡偑兰、姚厚之、方俊明、龚全珍被评为2014年度人物。北京某校初三(一)班打算围绕这一主题,出一期墙报,如果你是主编,你可以完成下述任务。

(1) 给这期墙报取一个名字。(2分)

(2) 给本期墙报设计二个栏目。(2分)

(3) 栏目“感动我的人物”需要采访刘盛兰,请设计二个采访的问题。(2分)

第二部分(7-22题46分)

一、阅读下面的古诗文,完成第7-8题。(4分)

浣溪沙

【宋】苏轼 细雨斜风作晓寒,淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏,蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

【注释】①雪沫乳花:形容煎茶时上浮的白泡。②午盏:午茶。③蓼(liǎo)茸:蓼菜嫩芽。

④春盘:旧俗,立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。

7.上阕中, 和 两种景物增添了晴天河滩的妩媚。(2分)

8.“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感?(2分)

二、阅读下列文言文并回答问题(分)

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

9. 解释下列加粗的字。

⑴ 骈死于槽枥之间___________

⑵ 且欲与常马等不可得___________ ___________

⑶ 执策而临之___________ ___________

⑷ 食之不能尽其材___________ ___________

⑸ 策之不以其道___________

10.

“千里马”是比喻________________;“食马者”是比喻_____________________。集中抨击的社会现象是:____________________________。

11. 文中写千里马的遭遇的句子是:_________________________________。

12. 用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。

食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。

13. 对

A、

B、

C、

D、

三、阅读下面文章,完成14—17题。(14分)

粥里春秋

陆建华

刚刚懂事,读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”

念是念了,也歌唱式地朗诵了,其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后,特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动,才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。

三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身,把冒出娇嫩芽尖的稻种,小心翼翼地均匀地撒在秧床上。

四月插秧。辽阔的原野上,一方又一方的水田镜子般平整,倒映着蓝天白云,使人恍然觉得,那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。

五月,六月,七月。

追肥,拔草,治虫。

高温悄悄来了,村民们像照料子女一样侍候庄稼,不怕苦,不怕累,只要庄稼长得好,就喜笑颜开,心满意足。天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑。终于,稻谷一天比一天饱满了,远远望去,一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁,气象万千。

村民们不辞劳苦种植粮食的过程,使自幼在农村长大的我印象深刻,而村民们对粮食无比珍惜的情景,更是让我终身难忘!邻居房大伯,每当新谷登场,他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态,使人觉得,他喝的不是粥,而是人间难得一见的美食。更难忘的是,一碗粥喝罢,他要仔仔细细地把碗舔得千干净净,不留一丝粥液,那碗便如水洗过一般。

第一次见房大伯舔碗,我很以为怪,回家告诉父亲,父亲神情庄重地说:“你记住,这就叫‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’。”

此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代,村民们被指示拆灶砸锅,全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟,户户无鸡鸣,食堂每天只供应两顿粥。分粥时,两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌,让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来,另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥,其实是稀汤,碗里的米粒屈指可数??但是,在饥饿面前,人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时,我们大学生里多数男生到月底总要饿一两....

顿,甚至一两天。这时,早就留心的女同学会伸出援助之手:“呶,我这儿有吃不完的饭票,给你们??”面对桌上小小的一卷饭票,男生们推来让去:“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实,她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒,又岂止是普通的生活小事?

我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说,什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等,花样翻新,名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见,并付诸日常生活中。那一天,我见到正上小学三年级的孙儿,在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女:“提醒你多少次了,你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗,‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’啊!”

我听后欣慰地笑了,笑着,笑着,却又不知怎的忽然间热泪盈眶??

(选自《文人品粥》,有删改)

14.对《悯农》的内涵,作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。(2分) 刚刚懂事, →年龄稍大, →上大学时,

15.根据具体内容,按要求答题。(5分)

⑴阅读第七段,展开想象,写出村民们笑笑之后会说的话。(2分)

天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑,说:“ 。”

⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分)

16.下列对文章语言品析不正确的一项是( )(3分)

A.第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细,“均匀”写出撒种动作的细致,二者各有侧重。

B.第四段描写村民稻田插秧,仿佛“栽插在青天之上”,劳动的场景富有诗意,充满美感。

C.第八段,邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”,表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。

D.第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话,简直就像一位长辈在教育晚辈,颇有童趣。

17.文章以“粥里春秋”为题,蕴含了作者哪些情感?(4分)

四|阅读下面的文章,完成18—22题。(15分)

“知入”与“知出”

①怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云:“读书须知出入法。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”。朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

“?采菊东篱下,悠然见南山?,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作?望南山?,则此

一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。何故?盖因陶诗所表

达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”,变为主动寻

求,就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会,表明他对全诗意

蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,

是无法达到的。

⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进

行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢

于并善于从书本中走出来。这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复..

他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:“总以为将来必胜于过去,青

年必胜于老年。”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青

年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。”就这样,

他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是,他摒弃了从书本中得到的

旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转

化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。

⑦阅读,要“入”,也要“出”。“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的

目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘

诀。

18.

19. 请简要分析文章的论证思路。(4分)

20. 下面这段文字放在

叶圣陶认为:“文字是一道桥梁,桥这边站着读者,桥那边站着作者。通过这一道桥梁,

读者才和作者会面,不但会面,而且了解了作者的心情,和作者的心情相契合。”

21. 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么?(2分)

22. 读了全文,联系实际,谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。(3分)

答案

1. B 2. D

3(1)tiáo tǎng (2) J ji 山 十七(3)“副”改为“幅”、“滨”改为“幅”。

4(1)铜雀春深锁二乔 (2)山河破碎风飘絮(3)锦鳞游泳 郁郁青青(4)千里冰封 万

里雪飘

5. 武松 ②⑤每空1分,共2分。

6. (1)示例:“感动中国的人物”拨动心灵的弦。(2)事迹报道、人物风采、榜样的力

量、楷模丰碑等(3)示例一:你最开心的事是什么?示例二:你最痛苦的是什么?示例

三:你最想对大家说的是什么?

7.烟(淡烟)、柳(疏柳)

8.表达了作者欣赏美景的喜悦,品茶尝鲜的舒畅,远离世俗干扰的闲适。

9. ⑴ 两马并驾 ⑵ 犹,尚且 等同, 一样 ⑶ 拿,握 面对 ⑷ 通“饲”,喂 竭尽 ⑸ 正确的方法

10. 托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才,埋没人才

11. 只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也

12. 食马者/不知其能千里/而食也。

13. B

14.(3分)挂在嘴上 掂出分量 倍感深重(每空1分)

15.(5分)⑴示例:没关系!为了庄稼好,受点苦也没啥!(2分)⑵女生平就留心到男生在挨饿;女生借口“吃不完”,把饭票送给男生;男生互相推让把饭票塞给最瘦弱的同学。(3分)

16.(3分)C

17.(4分)对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重;对饥饿年代人与人之间相湍以沫的真情的怀念;对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰;对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。

18.(3分)处理好阅读中的“入”与“出”,是读书取得效果的关键。(或:读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或:既能“入”又能“出”,是阅读者必须掌握的秘诀。)

19.(4分)首先提出文章中心论点。(1分)然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。(2分)最后再一次明确中心论点。(1分)

20.(5分) 第②段,(1分)这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面,了解作者心情,和作者心情相契合”的内容。(2分)与第②段所阐述的 “阅读中的‘入’ 是触摸作者的内心,与其进行心灵的对话”的观点一致。(2分)

21. 指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质

疑。(或:读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。)

22.围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想。

第三部分(50分)

23. 请以“走出孤独”为题写一篇文章字数600以上。

提示:每个人或许都有过倍感孤独的时候,不管是心理上的还是环境上的,应该是暂时的,最终我们会战胜孤独,走向阳光。

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