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中考复习策略摭谈

发布时间:2014-04-30 09:54:24  

中考英语复习策略摭谈

甘州区金安苑学校 刘团业

一年一度的中考即将来临,如何做好英语的总复习是摆在我们每个初三教师面前的现实而又迫切的问题。笔者根据多年来的复习经验和我市具体的中考实际情况,同时结合学生实际情况,分三轮进行复习。

首先在复习之前要做好以下准备:

1.认真研读新课标及中考考纲要求,明确中考知识类型。我将中考所考知识分为知识型目标和能力型目标,例如词汇,语法和句型方面的知识就是属于知识型的目标要求,这一类知识的特点主要是考察学生理解性地运用所识记的知识,它的复习的主要方向是防止遗忘,需要老师在听写方面加强力度,只要落实的好,就能在短期内也能收到好的效果。而试卷中的听力测试、完形填空和阅读理解以及写作则是侧重于考查学生的能力,它们在试卷所占的分值大约在60分左右,是整个试卷的半壁江山,它的复习是否到位则直接影响着每个学生的中考成绩,不容忽视。

2.要注重中考信息的收集。中考信息把握正确,方法明确,针对性强,复习效率才会提高。因此,必须注重中考信息的收集。教师要重视对《课程标准》和《中考指导》的研究,认真研究历年来的中考试卷,深入理解命题者的意图,明确相同知识点的不同考题形式,熟悉考试题型,从中发现中考英语试题的特点和变化趋势,最大限度地掌握中考命题的有关信息,研究复习教学的对策,准确地进行复习,避免盲目复习,提高复习的效果。

其次三轮复习,扎实推进

(1)基础知识复习阶段(三月下旬到四月下旬)

本轮复习为时一个月,内容以教材为主,复习为各单元单词,短语,句型和话题。教材是英语新课标的载体,它涵盖新课标的绝大多数要求,复习教材,能够系统的复习所学过的词汇,短语,句型,语篇和话题,巩固所学语言知识,发展语言能力,帮助学生逐步学会用英语知识解决英语实际问题的能力。在复习中我坚持以课本为主,针对学生对已学基础知识因时间过久,特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。

在此阶段,教师要发挥自己的丰富的经验优势,预测性地把握重点单词、短语和句型,加强重点单词和短语的听写及过关训练,夯实基础。同时对于分散于各册的时态、知识点应有重点的加强记忆与训练,为二轮复习打好基础,做好铺垫。

(2)专项题型训练阶段(四月下旬到五月下旬)本轮复习着重语法和中考题型专项训练。中考15个基本语法点是不变的,主要考查的是冠词、代词、名词、副词、介词、连词、数词、形容词和副词。动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、系动词、从句等。在这一轮里,我们要从每个知识点的各大考点出发,对学生讲透其运用及注意事项。同时将重心放在对学生学法和解题思路与解题技巧的点拨上。一方面,在复习的过程中要打破每册课本上单元间的界限,按照知识属类,结构及其逻辑关系重新整合和归纳,并对知识点进行专门的单项训练,使学生在头脑中形成一个完整的知识体系。另一方面,可以结合中考题型进行专项训练,把训练重点放在解题思路的疏通和解题技巧的运用上。平时在专项练习的设计中,主要要以历年的中考

题为主,同时又要预测性的自编一部分习题。在练习中要做到“讲——练——评”﹑“评——练——讲”。

值得一提的是,在以上两轮的复习过程中,我坚持双线复习法。其中一条主线是以一轮中的教材和二轮中的专项语法为主,在这个环节中我们主要以知识型目标为主,抓细抓实;而对于我们的“半壁江山”而言,它作为能力型目标,绝非一朝一夕之功。因此我的做法是一开始就做好此类解题方法的指导,以能力型目标为另一主线,坚持阅读理解和完形填空课内限时完成,每节课一篇完形或阅读,坚持学生当堂讲解,老师当堂评析。每天早读时间读所复习的课文和练习听力,同时每周选择热点话题进行写作训练。双线协同,双管齐下,即兼顾基础知识的积累巩固,又让能力型的题型在平时的分散训练中得以提升,一举两得。同时有针对性的课堂作业也是总复习中必不可少一个重要环节。有人说,高成绩是批出来的。进入初三以后,好多老师重视试卷的练习,因为它的容量大,但没有老师的批阅,这种练习最容易流于形式。所以我坚持部分重要的知识点和典型的习题还是应该在作业本上作相应的练习,认真批阅,下好批语,巩固的效果会非常好,日积月累,必见成效。 (3)模拟真题操练阶段(到六月上旬)模拟考试贯穿了这个阶段,我认为这个阶段的主要形式就是通过模拟考试达到以下几个目的:1)利用模拟考试帮助学生准确把握考试感觉和节奏;2)通过解题过程检测和强化一、二轮复习和解题方法的掌握;3)利用模拟试题中的一些题目进一步查漏补缺,尤其是一些高频考点和易混淆的语言点;4)帮助学生形成规范答题的习惯,提高解题能力。当然题目的讲解也要注意扣住要点,语言精练,延伸很有必要,多注意高频考点及语言点的

反复呈现,以达到查漏补缺的效果。往往这个阶段,我都会帮助学生整理一些中考重要词型转换和重点词汇及固定搭配用法等。同时要求学生应从思想上高度认识,把每一次模拟都当做实战演练,在考试中,要学会合理把握时间,使用正确的答题方式,将平时积累的解题经验和解题技巧运用在答卷上。模拟考试之后,教师要找准并分析学生失分较多的题型,有针对性的进行强化训练。在讲解习题时一定要注意应试技巧的点拨。

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