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201404鼓楼一模卷参考答案

发布时间:2014-05-02 13:38:53  

鼓楼区2013-2014学年第二学期期中测试

九年级语文试卷参考答案 201404

一、积累与运用(28分)

1.(10分)(1)君子好逑(2)蜡炬成灰泪始干(3)忽如一夜春风来(4)明月何时照我还(5)千里共婵娟(6)己所不欲(7)古道西风瘦马/马作的卢飞快/浅草才能没马蹄 含“马”字的诗句:(示例)雪上空留马行处/不教胡马度阴山/雪尽马蹄轻/萧萧班马鸣/欲饮琵琶马上催/郎骑竹马来/春风得意马蹄疾。(每句1分,错、漏、添字均不得分。)

2.(4分)(1)(2分) (抄写工整规范得1分,工整规范、美观得2分)

(2)(2分)示例:字形端正; 笔画平正; 结构匀称; 比例适当(写出一点得2分)

3.(2分)D

4.(2分)C

5.(2分)D

6. (8分)(3分)反映出许多成年人长期不手写汉字,产生“提笔忘字”的现象(1分)。电脑等科技产品的广泛应用;生活中需要手写汉字的机会减少(2分)。

(2)(3分)问题:大部分学生不能做到正确美观的书写汉字(1分)。建议:学习语文,要重视字词学习,准确掌握汉字的形与义;规范正确地书写汉字,多练字,使自己的书写工整美观(2分)。

(3)(2分)可以唤醒大家对汉字书写的关注,提醒大家要多练习手写汉字了,规范书写;有利于孩子汲取传统文化的营养,可促进汉字文明的传承;汉字包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,汉字书写不仅代表书写能力,更代表着人们心理和情感的一种归宿。 (答对两点得2分) 二、阅读(42分) (一)(4分 )

7.(2分) 悲 掩泪

8. (2分)诗人写故乡衰草遍地,寒云笼罩、暮雪纷飞,渲染了送别时苍凉萧瑟的环境氛围,烘托对友人伴寒云而去以及在乱世之中后会无期的悲伤之情。诗人将自己的内心感受和景致相融合,更增添感伤悲凉之情。

(二)(12分 )

9.(4分)(1)一样(2)派(3)赠送(4)停止

10.(2分)D

11.(3分) 孟尝君马上站起来,亲自端着自己的饭食与他的相比。那个门客惭愧得无地自容,就以刎颈自杀表示谢罪。

12.(3分)(1)舍弃家业给门客的优厚待遇(2)对待门客不论贵贱,一律同等对待。(3)善待门客家人(了解门客家庭情况,派人慰问他们的父母)。(答对一点1分)

【译文】

孟尝君在薛邑,招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人,这些人都归附了孟尝君。孟尝君舍弃家业给他们丰厚的待遇,因此使天下的贤士无不倾心向往。他的食客有几千人,无论富贵贫贱一律与田文相同。孟尝君每当接待门客,与门客坐着谈话时,总是在屏风后安排侍史,让他记录孟尝君与门客的谈话内容,记载所问门客父母的住处。门客刚刚离开, 1

孟尝君就已派使者到门客父母家里抚慰问候,献上礼物。

孟尝君曾经招待门客在夜间吃饭,有个门客被灯光遮住了。这个门客很恼火,认为自己的饭食和别人不一样,放下碗筷就要辞别而去。孟尝君马上站起来,亲自端着自己的饭食与他的相比,那个门客惭愧得无地自容,就以刎颈自杀表示谢罪。贤士们因此有很多人都情愿归附孟尝君。孟尝君对于来到门下的宾客都热情接纳,不挑拣,无亲疏,一律给予优厚的待遇。所以宾客人人都认为孟尝君与自己亲近。

(三)(14分 )

13.(2分)一是说明甲骨文是汉字的起源;二是生动地说明甲骨文如一盏灯,开启了中华文明之门。体现了诗歌语言的形象性。

14.(2分)从全诗看“流动”,体现汉字的演变发展过程,(表现了汉字文明、文化、历史的传承);“流动”还意味着汉字生命力永无止境。(答对一点得2分)

15.(3分)经过一轮又一轮的角逐,克服了一个又一个困难,战胜了一个又一个强劲的对手。

16.(2分)结构美是汉字美的底蕴和基础,所以最先介绍。在此基础上介绍汉字的意象美音律美和动感美,更全面地表现汉字的美学价值。

17.(2分)说明汉字的意象之美,因为这些字是用线条来描摹事物的。

18.(3分)B

(四)(12分 )

19.(2分)长枝成椽(茁壮成长);腐烂入泥(枯朽老去)(

20.(3分)将陕北柳与其进行对比(1分),烘托出陕北柳的普通平常(1分);更突出陕北柳一生都在生儿育女,不断奉献,鞠躬尽瘁,死而后已的特点(1分)。 21.(4分)(1)(2分)第一次“颤抖”是骄傲和自豪,第二次“颤抖”是痛苦又是甜蜜的。(第二次“颤抖”答出“分娩前的阵痛和离别时的酸楚,她的心里是甜的”也可)

(2)(2分)运用排比,多方面表现了陕北柳经历了无数磨难(1分),“始终坚持”更表现柳的顽强不屈(1分)。

22.(3分)因为陕北柳与母亲有以下相似点:一是普通平凡辛勤劳碌(繁衍后代);二是顽强,任劳任怨;三是不计自己得失,乐于奉献。所以把陕北柳比作母亲。(答出陕北柳特点,一点1分)

三、写作(50分)

参考中考评分标准。

(一)作文等级评分要求。

分基础和发展两个等级评分。评分程序是先整体评定基础等级,再评定发展等级。

1.基础等级(40分)

2

2.发展等级(10分)

只要具备下列四点之一,即可赋发展分:

①有深度;②有个性;③有文采;④有创新。

(二)作文评分常规要求。

1.错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分。

2.标点符号错误较严重者扣1分。

3.字数每少50字扣l分,最多扣2分。

4.作文总分不得超过50分。

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