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[2014中考物理] 8(1)验证性小实验

发布时间:2014-05-06 13:16:09  

[2014中考物理] 8(1)验证性小实验

第二章:1.声音是由物体的振动产生;2. 声音能在固、液、气体中传播。

8(1)-1-1.1.请你利用音叉、乒乓球和细线设计一个小实验,证明“声音是由物体振动产生的”。

答:将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时,发现乒乓球被弹起,说明“声音是由物体振动产生的”。 8(1)-1-1.2.自选实验器材,请你设计一个小实验,验证“声音是由物体振动产生的”。

答:向正在发出声响的鼓面上撒沙子,发现沙子在跳动,说明:“声音是由物体振动产生的”。

8(1)-1-2. 请你设计一个小实验,验证“声音能在水中传播”。

答:把正在发声的防水闹钟放到水中,依然可以听到闹钟的声音,说明水可以传播声音。

第三章:1.熔化现象,2. 凝固现象3.汽化现象,4.蒸发吸热致冷;5.影响蒸发快慢的因素;6.液化现象,

7.降低温度使气体液化,8.液化放热;9.升华现象;10.凝华现象.

8(1)-3-1. 请你设计一个小实验,验证:“熔化现象存在”。

答:将一块冰放在烧杯里,10分钟后发现杯中有水出现,这就说明了熔化现象存在。

8(1)-3-2. 请你设计一个小实验,验证:“凝固现象存在”。

答:将水放在冰箱的冷冻室里,1小时后发现水中有冰出现,这就说明了凝固现象存在。

8(1)-3-3. 请你设计一个小实验,验证:“汽化现象存在”。

答:将一滴酒精滴在玻璃片上,过一段时间后,发现酒精消失,这就说明了汽化现象存在。

8(1)-3-4.1.请设计实验验证:液体蒸发时要吸收热量。

答1:用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上,发现:温度计示数下降,说明:“液体蒸发时要吸收热量”。 答2:将酒精擦在手背上,手背感觉凉,说明“液体蒸发时要吸收热量”。

8(1)-3-4.2.给你一温度计、棉布、水,请你设计一个小实验,验证:“蒸发有制冷作用”。

答:将温度计的玻璃泡用蘸了水的棉布包着,发现温度计示数下降,说明:“蒸发有制冷作用”。 8(1)-3-5.1. 请你设计一个实验验证:“液体表面积越大,液体蒸发的越快”。

答:在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精,放在相同的环境下,将其中一滴摊开,过一段时间后,观察到摊开酒精先消失,证明液体表面积越大,蒸发越快。

8(1)-3-5.2. 请你设计一个实验验证:“液体温度越高,液体蒸发的越快”。

答:在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精,放在相同的环境下,将其中一滴用酒精灯加热,发现加热的那滴酒精先消失,证明液体温度越高,蒸发的越快。

8(1)-3-6. 请你设计一个小实验,验证:“液化现象存在”。

答:从冰箱中拿出一瓶饮料,一会儿发现瓶外有水珠出现,这就说明了液化现象存在。

8(1)-3-7. 请你设计一个实验验证:“降低温度可以使气体液化”。

答1:将水沸腾时产生的水蒸气,通入冷试管中,一段后会看到试管中有水珠出现,说明“降低温度可以使气体液化”。

答1:冬天将玻璃片从室外拿到室内,发现它上面有一层雾,说明“降低温度可以使气体液化”。

8(1)-3-8.1.现有:烧瓶、酒精灯、带导管的橡皮塞、烧杯、水、温度计,请设计实验验证“液化放热。” 答:烧瓶内装水,塞好带导管的瓶塞,用酒精灯加热烧瓶,将水蒸气通入盛有凉水的烧杯中,用温度计策烧杯内水的温度。发现温度升高,说明“液化放热”。

8(1)-3-8.2.请你设计一个实验验证:“液化放热”。

答1:把水蒸气通入冷水中,发现冷水温度升高,证明“液化放热”。

答2:将一壶水烧开,让水蒸气喷到冷玻璃片上,发现玻璃片上有水珠出现,且玻璃片变热。说明“液化放热”。 8(1)-3-9(10). 请你设计一个实验验证:“升华现象”和“凝华现象”。

答:在试管中放入少量的固态碘,塞紧塞子后放入盛热水的水槽中,发现固态碘不见了,试管中出现紫色气体,由此说明“升华现象”存在。

再将试管放入凉水中,发现紫色的气体不见了,试管壁上出现黑色的固态小颗粒,由此说明“凝华现象”的存在。

第四章:光的直线传播;

8(1)-4-1.请你设计实验验证“光在同种均匀介质中沿直线传播”。

答1:用激光手电透过烧杯外壁照射滴入几滴牛奶的水中,发现光束是直的,说明“光在同种均匀介质中沿直线

传播”。

答2:点燃蚊香,用透明可乐瓶收集一瓶烟雾,用激光手电照射,发现在烟雾中光束是直的,说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”。

第五章:凸透镜、凹透镜对光线的作用.

8(1)-5-1.设计实验验证:凸透镜对光线有会聚作用。

答1:将凸透镜正对太阳光,在另一侧放一张白纸,调整白纸到凸透镜的距离,发现会出现最小最亮的光斑,说明“凸透镜对光线有会聚作用”。

答2:点燃蚊香,在大烧杯内制造烟尘,并把凸透镜置于其中。用两支激光笔发出两条平行光射向凸透镜,经过凸透镜后,两条光线相交于一点,说明凸透镜对光线有会聚作用。

8(1)-5-2.请你设计一个小实验,证明:“凹透镜对光线有发散作用”。

答1:将一个凹透镜正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,改变透镜与纸的距离,始终找不到最小最亮的光斑,说明“凹透镜对光线有发散作用”。

答2:将激光手电组成平行光源,沿平行于主光轴的方向射向凹透镜,发现折射光线远离主光轴,证明凹透镜对光有发散作用。

第七章:规则物体重心位置的确定、重力的方向;

8(1)-7-1.1.给你一厚薄均匀的薄片、细线、铅笔、刻度尺,设计一个小实验,找到薄片的重心位置。

答:用细线吊着薄片的边缘悬挂起来,用刻度尺和铅笔沿细线的方向在铁片上画一条线,换另一个位置再画一条线,两线的交点即为该薄片的重心。

8(1)-7-1.1. 请你设计一个小实验,说明质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。

答:用绳分别吊起薄长方形铁片上相邻的两角,画出重力作用线,发现两条线的交点在对角线的交点上,说明质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。

8(1)-7-2. 请你设计实验,验证“重力的方向是竖直向下的”。

答1:用细线将重物悬挂起来,发现细线是竖直下垂的,说明“重力的方向是竖直向下的”。

答2:将重物举高,放手后,发现重物沿竖直方向下落,说明“重力的方向是竖直向下的”。

第八章:惯性现象; 二力平衡现象;摩擦现象;两种摩擦的比较。

8(1)-8-1.1. 请你设计实验,验证“运动的物体具有惯性”。

答:如图,让小车上方的木块随小车一起向前运动,当小车遇到障碍时,发现上方木块会倒向前方,说明“运动的物体具有惯性”。

8(1)-8-1.2. 请你设计实验,验证“(静止的)物体具有惯性”。

答:用力将一摞棋子最下面的一个击打飞出后,发现其余棋子落在原处,说明(静止的)物体具有惯性。 8(1)-8-2. 请你设计实验,说明物体受到的二力平衡。

答:在水平桌面上放一物体,只受到重力和支持力,发现它保持静止,这说明物体受到的二力平衡。 8(1)-8-3.请你利用身边器材设计一个小实验,说明摩擦力的存在。

答:用力推文具盒,然后松手,发现文具盒慢慢停下来,说明摩擦力的存在。

8(1)-8-4.1.给你一只弹簧测力计、一个长方体木块、几支圆铅笔,请你设计一个小实验,验证“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”。

答:用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运动,在木块下面垫上几支铅笔,重复实验,发现垫上铅笔后弹簧测力计的示数远比不垫铅笔时的示数小,说明“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”

8(1)-8-4.2.给你弹簧测力计、一个小车,请你设计一个小实验,验证“相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦。” 答:将小车正放在水平桌面上,用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动,然后将小车倒放,发现正方时弹簧测力计的示数远比倒放时的示数小,说明“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”。

第九章:液体压强现象;大气压强现象;托里拆利实验(视频);流体(气体的液体)的压强与流速的关系. 8(1)-9-1. 请你设计实验验证:液体压强的存在。

答:把水倒入一端带有橡皮膜的容器中,发现橡皮膜向外凸出,说明液体压强的存在。

8(1)-9-2. 请你设计实验验证:大气压强的存在。

答1:在玻璃杯中盛满水,用硬纸片盖住,再倒过来,发现纸片不掉落,水不流出,由此证明大气压强的存在。 答2:将两个橡皮碗对在一起,挤出里面的空气,发现需要较大的力才能将其拉开,由此证明大气压强的存在。 8(1)-9-3.1.请你设计一个验证性实验,证明“气体压强与流速的关系”。

答:将两张纸自由下垂,向两张纸中间吹气。发现纸互相靠拢,说明“气体压强与流速有关”。

8(1)-9-3.2.给你一张纸条,请设计一个小实验,验证“在气体中流速越大的位置压强越小”。

答:对准纸条一端吹气,发现纸条飘起来,说明“在气体中流速越大的位置压强越小”。

8(1)-9-3.3. 给你一个针管、一盆水,两个塑料瓶盖;请你设计一个小实验,验证“在液体中流速越快的位置压强越小”。

答:让两个瓶盖飘在水面上,用针管向两个瓶盖中间喷水,发现两瓶盖靠拢在一起,说明“在液体中流速越快的位置压强越小”。

8(1)-9-3.4. 给你两张报纸,请你设计一个小实验,验证“流速越大的位置压强越小”。

答:将两张报纸自然悬挂起来,向两纸中间吹气,发现两张纸相互靠拢,说明“在气体中流速越快的位置压强越小。”

第十章:浮力的方向;潜水艇原理。

8(1)-10-1.请你设计一个验证性实验,证明“浮力的方向是竖直向上的”。

答1:将小球用细线拴好系于容器底部,向容器中加水,发现细线向上拉直,说明“浮力的方向是竖直向上的”。 答2:将乒乓球用手压入装水的容器中,松手后,发现乒乓球浮出水面,说明“浮力的方向是竖直向上的”。 8(1)-10-2.请你设计实验,说明潜水艇的工作原理。

答:将一个拧紧盖的空瓶放入水中,发现它漂浮在水面上;将其装满水再放入水中,发现瓶子下沉。这说明潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮下潜的。

第十一章:;动能和势能可以相互转化.

8(1)-11-1.1给你一个小球,一根长的铁丝,设计一个实验证明:“动能和重力势能可以相互转化”。

答:用长铁丝系住小球制成单摆。在下落过程中:质量一定,高度越来越低,速度越来越快,是重力势能转化为动能;在上升过程中:质量一定,速度越来越慢,高度越来越高,是动能转化为重力势能。说明:动能和重力势能可以相互转化。

8(1)-11-1.2请你利用滚摆,设计一个实验证明:“动能和重力势能可以相互转化”。

答1:将滚摆从最高点放手后,发现它上下运动,说明动能和重力势能可以相互转化。

答2:将滚摆卷到最高处后松手,发现滚摆在下降的时候旋转的速度越来越快,上升时旋转的速度越来越慢,说明动能和重力势能可以相互转化。

第十二章:杠杆的分类、特点;滑轮的分类、特点.

8(1)-12-1.1. 请你设计一个实验,证明“杠杆可以省力”。

答:用一杠杆提重为100N的物体,发现所用的力小于100N,说明“杠杆可以省力”。

8(1)-12-1.2. 请你设计一个实验,证明“有的杠杆费距离”。

答:用一动力臂大于阻力臂的杠杆将重为100N的物体提高10cm,发现在另一端用的力移动的距离大于10cm,说明“有的杠杆费距离”。

8(1)-12-2.2. 请你设计一个验证性实验,证明“定滑轮可以改变力的方向”。

答:将滑轮和细线组成定滑轮,在绳子的一端挂上重物,向下拉绳子的另一端,发现向下用力时重物反而上升,说明:“定滑轮可以改变力的方向”。

8(1)-12-2.2. 请你设计一个验证性实验,证明“动滑轮可以省力但不能改变力的方向”。

答:将滑轮和细线组成动滑轮,挂上重为100N重物,用弹簧测力计匀速向上拉绳子,发现向上用力重物上升测力计示数小于100N,说明:“动滑轮可以省力但不能改变力的方向”。

第十三章:扩散现象;分子间引力;改变内能的两种方法(做功和热传递)。

8(1)-13-1.1.请你设计一个小实验,验证“温度越高,热运动越剧烈”。

答:质量相同的一杯热水,一杯冷水中,用滴管分别在杯底注入一滴墨水,发现热水变色快,说明“温度越高,热运动越剧烈”。

8(1)-13-1.2.请你设计一个小实验,说明扩散现象的存在。

答:在盛水烧杯的底部滴入一滴红墨水,一会 儿,发现水全部变成红色,说明扩散现象的存在。

8(1)-13-2. 请你设计一个小实验,证明分子间有引力。

答1:用力拉一段铁棒,发现没有变长,证明分子间有引力。

答2:将两块铅圆柱用力挤压,发现它们能紧紧地吸在一起,证明分子间有引力。

8(1)-13-4.1. 请你设计一个小实验,验证“做功可以改变物体的内能”。

答:搓手时手感觉热,说明“做功可以改变物体的内能”。

8(1)-13-4.2. 给你一个图钉、一根木棒、一张粗糙的纸,请你设计实验,验证“做功可以改变物体的内能”. 答:将图钉按在木棒上,将钉帽在粗糙的纸上来回摩擦,一段时间后,发现:图钉帽温度升高,说明“做功可以改变物体的内能”。

8(1)-13-4.3. 请你设计一个小实验,验证“热传递可以改变物体的内能”.

答:倒一杯热水放在手心上,过一段时间后,发现水的温度降低,手感到热。说明“热传递可以改变物体的内能”。

第十四章:能量转化和转移

8(1)-14-1. 请你设计一个小实验,验证:“不同形式能量之间可以发生转化”。

答:打开电炉子,不一会就变热了,是将电能可以转化为内能,说明:“不同形式能量之间可以发生转化”。 8(1)-14-2. 请你设计一个小实验,验证:“内能可以发生转移”。

答:用手捧暖水袋,一会儿感到手暖和,证明“内能可以发生转移”。

第十五章:带电,两种电荷,摩擦起电,电荷间的相互作用,电路及组成.通路、短路、断路.

8(1)-15-1. 请你设计一个实验验证:“物体带电”。

答:将物体靠近碎纸屑,发现碎纸屑被吸引,说明“物体带电”。

8(1)-15-3.1. 请你设计一个实验验证:“摩擦起电现象”。

答:将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑,发现碎纸屑被吸引。说明“摩擦起电现象”。

8(1)-15-3.2.给你一块毛皮,一根玻璃棒,一根橡胶棒,一张纸,请你设计一个小实验,验证“摩擦起电现象”. 答:① 将纸撕成小纸屑 ② 用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近小纸屑,小纸屑被吸引到橡胶棒上,从而验证了摩擦起电现象

8(1)-5-4. 请你设计实验,验证“同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引”。

答:将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用细线悬挂的毛皮摩擦过的橡胶棒,发现相互靠拢,说明“异种电荷相互吸引”。 用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用细线悬挂的用丝绸摩擦过的玻璃棒,发现互相排斥,说明“同种电荷互相排斥”。

第十六章:滑动变阻器的使用方法及作用(4个接线柱).

8(1)-16-1. 请你设计一个实验验证:“使用滑动变阻器可以改变小灯泡的亮度”。

答:连接一个有电源、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线组成的串联电路,

8(1)-16-2.给你一个小灯泡、电源、开关、导线若干,请你自选条件相符的电阻丝,设计实验验证:长度、材料一定时,导体的电阻与横截面积有关。

答:将长度相同、横截面积不同的镍铬合金丝分别串联接入有小灯泡的电路中,发现横截面积粗的电阻丝所在的电路中灯泡较亮,说明“长度、材料一定时,横截面积越大,导体的电阻越小。”

第十七章:串、并联电路电阻的定性关系。

8(1)-17-1. 请你设计一个小实验,验证串联电阻变大。

答:如图,当R2与R1串联接入电路,闭合开关,发现电流表示数变小,说明串联电阻变大。

8(1)-17-2. 请你设计一个小实验,验证并联电阻变小。

答:如图,当R2与R1并联接入电路,答:

第十八章:电能与其它形式能的相互转化。

8(1)-18-1.1 请你设计一个小实验,验证电能可以转化为机械能。

答:给一小电动机通电,发现电动机转动,说明电能可以转化为机械能。

8(1)-18-1.2 请你设计一个小实验,验证电能可以转化为光能。

答:给一小灯泡通电,发现灯泡发光,说明电能可以转化为光能。

第十九章:保险丝的作用。

8(1)-18-1.2 请你设计一个小实验,验证“当电流过大时,保险丝能自动熔断,保护电路。”

答:组成如图所示电路,闭合开关,向左移动滑片,发现当电流大到一定值时,保险丝熔断,说明“当电流过大时,保险丝能自动熔断,保护电路。”

第二十章:1.磁极的相互作用;2.各种磁体磁场的形状;3.电流磁效应(奥斯特实验);4.电流的磁场及方向;5.通电螺线管外部磁感线的形状;6.铁芯的作用;7.安装电动机模型.

8(1)-20-1. 请你设计一个小实验,验证“同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引”。

答:用一根条形磁体的N极去靠近用细线悬挂的条形磁体的N极,发现相互排斥,说明“同名磁极相互排斥”;若用条形磁体的N极去靠近用细线悬挂的条形磁体的S极,发现相互吸引,说明“异名磁极相互吸引”。

8(1)-20-2. 请你设计一个小实验,验证“条形磁体周围磁场的形状”。

答:在条形磁体的上方放一张硬纸板,在硬纸板上均匀的撒满铁屑。轻巧硬纸板,观察铁屑的排列情况即为“条形磁体周围磁场的形状”。

8(1)-20-3.1请你设计一个验证性实验,证明“通电导体周围存在磁场”。

答:用一根通电导线放在静止的小磁针的上方,发现静止的小磁针发生了偏转,说明通电导线周围存在磁场。 8(1)-20-3.2给你一个小磁针、一个电池组、一个滑动变阻器、一个开关,数根导线,请你设计一个小实验,验证“通电导线周围存在磁场。”

8(1)-20-4.1.请你设计实验,验证“通电导体周围磁场方向与电流方向有关”。

答:在直导线的下方平行放一小磁针,通电后发现小磁针偏转;改变电流方向,发现小磁针偏转方向改变。说明“通电导线周围磁场方向与电流方向有关”是正确的。

8(1)-20-4.2.给你电源、开关、导线、小磁针。请设计实验验证:电流磁场方向与电流方向有关。

答:将电源、开关、导线组成闭合电路,将导线拉直在小磁针上方平行放置,闭合开关,发现小磁针偏转,将电源正负极对调,改变电流方向,发现小磁针偏转方向相反。说明“电流磁场方向与电流方向有关”。 8(1)-20-5. 请你设计一个小实验,说明“通电螺线管的外部磁场形状”。

答:将通电螺线管嵌在撒满铁屑的玻璃板上,轻巧玻璃板,发现铁屑有规律的排列,即为通电螺线管的外部磁场形状。

8(1)-20-6. 请设计实验,证明结论“通电螺线管加铁芯后磁性增强”。

答:把螺线管通电后去吸引大头针,查看吸引大头针的个数。插入铁芯后,再次吸引大头针,发现吸引大头针的个数变多了,说明:通电螺线管加铁芯后磁性增强。

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