haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 中考中考

环境问题专题复习(蓝天都去哪儿了)教案

发布时间:2014-05-12 09:40:21  

教学过程:

简单自我介绍,很高兴来到鹿城实验中学,和我们九年级(3)班的同学度过接下来愉快的45分钟。在上课之前,老师想和大家一起分享一首获得全民点赞的中国好歌曲。

第一张:课前3分钟播放(视频2分49秒)

铃声响了之后:

T:同学们好!请坐!课前的这首《雾霾版·卷珠帘》,你会点赞吗,为什么?

S:好听。(评价:你乐感很好!)

雾霾问题/环境污染很严重(评价:你有一双关注社会的眼睛,说出了我们当前的环境现状。)

我们应该重视越来越严重的雾霾问题/环境污染问题(评价:居安思危的忧患意识很强。) T:我和同学们一样,相信当中国好歌曲的这几个评委按下“YES”按钮的时候,不仅仅表达了对歌手优美的声音的赞同,更是对身边的雾霾问题表示深深的关切。今天我想和大家一起来探讨雾霾问题。

第二张:

T:那你们有谁知道雾霾是什么?(点击)

S:??(学生如答得好,评价:你的科学素养很高,这么专业的词,你都解释的这么好) T:(点击)雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述,尤其是PM2.5(粒径小于2.5微米的颗粒物)被认为是造成雾霾天气的“元凶”。

T:请运用社会学科的知识讲讲,雾霾天气它反映了什么问题?(点击)

S:环境问题

第三张:

T:环境问题很多,它是如何分类的呢?(点击)现在请大家拿出手头的学习单快速的完成这个表格,看谁又快又准确地完成。

T:完成的同学请举手。选一位学生来讲讲答案

S:……(如果答对,评:基础知识掌握得很扎实)

T:展示答案

S:同桌间互相批改(评:看来我们还需要加强基础知识的识记和巩固)

T:那么我们刚才提到的雾霾问题属于哪一类?

S:环境污染问题。

T:具体的说是什么污染问题?

S:废气污染问题。

第四张:

T:雾霾来了,蓝天不见了,整座城市灰蒙蒙的(点击展示2张有关雾霾危害的图片,专家经济损失评估和环保部部长的文字资料)

T:上述图片和文字资料分别反映了雾霾会造成什么样的影响??

S:图一(晨练等日常生活带来不便,追问:“你和你的父母的日常生活受到哪些影响”,“户外活动、交通堵塞”,评价:没错,我们感同身受)

图二(引发各种疾病,危害生命健康,追问“从哪里看出来”,“一级致癌物”,评价你对图片观察的很仔细)

文字资料三(带来巨大的经济损失,阻碍经济发展,评价:回答非常准确)

文字资料四(人民的不满,带来社会不安定,出现不稳定因素,评价:没错,大家都不想成为气候难民)

第五张:

T:当我们以后遇到这样的问题“环境问题带来怎样的影响”,我们可以从个人、社会、国家角度进行归纳,结合刚才雾霾问题带来的危害,你们从这3个角度来试着归纳。

S:雾霾造成的环境问题已成为制约我国经济发展、影响社会安定、危害人民健康的一个重要因素,已成为威胁中华民族生存与发展的重大问题。(评价:高度概括,字字珠玑;停一会儿,让学生看一下)

T:看了上述的影响,请你用一个词来形容一下“雾霾”

S:恐怖(评:嗯,绝大多数人都是这么想的)

T:很多人可能认为这是北京

这些城市的事,我们温州还没受影响。事实不然,这样的天气,这样的危害离我们越来越近,挥之不去。

第六张:

(点击展示,2013年雾霾严重影响的主要省份图)2013年仅1月份,4次大规模雾霾天气席卷了中国25个省份,100多座城市。

第七张:

T:请把省级行政区的简称,放到相应省级行政区的轮廓上。(点击FLASH)

S:学生活动(先看15秒)

T:有谁愿意自告奋勇,上来挑战?

(一个学生上来演示,并提醒在座学生共同参与、帮助)

第八张:

T:我现在的心情可以用复杂来形容,一方面为同学掌握这么扎实的地理知识感到骄傲,另一方面为我们逝去的蓝天心痛不已。这一切的罪魁祸首—雾霾,它是怎么形成的的?我们就以被冠名“首毒”的首都北京为例,用真实的数据来说话。(点击)

T:从上述言论中可以看出雾霾的主要来源是什么?

T:网友是否所言非虚,我们拿出学习单来分析数据

(点击)

(展示)北京市主要能源消耗量和机动车保有量及雾霾天数变化表

T:(1)结合图一分析数据的变化趋势及内在联系,说说雾霾的主要来源。

(2)比较图二中中国与欧洲、美国的石油含硫标准,结合图一,分析雾霾天气频频出现的原因?

S:同桌间、前后桌讨论

1.雾霾天数、能源总消耗量、汽油消耗量和机动车保有量大致呈上升趋势,煤炭消耗量大致呈下降趋势;

汽油消耗量和机动车保有量的上升,意味着排放的污染环境的有毒气体增多,而这些有毒气体排放的增多直接导致了雾霾天数的增加;数据2虽然下降,但从数据上看煤炭仍是我国主要能源,还是雾霾的主要来源(汽车尾气、燃煤)

(评价:你们对数据的细心分析,准确概括证明了你们的很强读图能力,很棒)

T:一般来说,审读表格必须做到“三审”。一要审“标题”。标题中“主要能源消耗量、机动车保有量和雾霾天”对我们获取信息有提示作用;二要审“具体内容”,表格的最大特点是纵和横的统一,因此,我们必须进行纵向与横向的分析,并归纳出相应的结论。(这一点,我们同学刚才做得很好);三要审“表注”。对表注,很多同学可能会忽略,其实它是对表格的补充说明,是表格的重要组成部分。审表注既要关注其本身所传递的信息,还要与表格中的信息进行比较(所以雾霾的主要来源不是汽油、煤炭本身;而是汽车尾气和煤炭的燃烧)

(展示)中国石油含硫标准与欧洲、美国比较图

T:比较图二中中国与欧洲、美国的石油含硫标准,结合图一,分析雾霾天气频频出现的原因?

S:为了经济发展,大量的消耗排污量大的能源(评价:懂得对比分析,强)

T:厉害,你们已经找到了雾霾的根源,中国当前经济发展片面地追求GDP,这种(高能耗、少科技含量)粗放型的经济增长方式,造成了越来越严重的环境污染。

T:其实,造成雾霾天气的源头不止汽车尾气、燃煤(点击)

第九张:

T:展示来源图片

T:请你连连看,将上述源头归归类!

S:学生活动

T:哦,原来造成雾霾的原因有这么多,它不仅和政府企业盲目追求经济发展有关,还和每个人日常生活方式有关。正如有人讲“人人是雾霾的受害者,人人也是雾霾的制造者”。老师有个疑问,既然你我都是雾霾的制造者,(接下来,要请一列的学生分别站起来,一个个回答下述问题)1、从今天开始你们家不要烧饭了好不好?因为油烟会形成雾霾。2、从今天开始你们家的车再也不要开了可不可以?因为汽车尾气会形成雾霾。3、如果你们家是办工厂的,从今天开始就关门好不好?因为工厂废气会形成雾霾。4、全国人民从今往后过年再也不要放鞭炮了好不好?因为烟花爆竹会形成雾霾。

S:学生一一回答

T:很显然,刚才同学们的回答都没有错,人不可能为了雾霾,不吃饭了,有车不开了,过年不放鞭炮了,把传统文化都丢了,因为人的存在就是要发展。(点击)发展是人类永恒的主题。

第十张:

T:但是毫无疑问,我们的现在的发展出了问题。面对发展这一主题,我们必须要协调人口、资源、环境和发展之间的关系。(学生填写)

T:这就是PRED问题,为了解决PRED问题,我们国家推出了相对应的基本国策和发展战略,分别是什么?

S:计划生育、保护资源、保护环境和可持续发展战略

第十一张:

T:下面我们通过一个选择题来巩固一下知识(展示选择题)

T:(解题指导)在做这个选择之前,先告诉大家一个做选择题的方法与秘诀,这就是“三字箴言——审、断、择”。(点击)

T:审——审题要清晰,找出关键字,本题的关键字是考核基本国策与发展战略,而该基本

国策与发展战略应与PM2.5有关

T:断——PM2.5问题,经过前面的学习就是有关的环境问题,

T:择——正确选择

第十二张:

T:接下来,让我们运用刚才的解题三字决,来做一个练习。

第十三张:

T:要解决PRED问题,就要坚定不移的走可持续发展的道路,只有走可持续发展道路,才能有效解决雾霾问题,才能寻回久违的蓝天。既然同呼吸,就应共命运,你们会怎么做?社会不同身份,不同角色的人会有不同的建议。把任务交给有能力的你们。

第十五张:

S:学生讨论(展示合作学习要求)(角色:政府官员、企业代表、个人、环境专家) S:政府官员——制定相关政策,加强立法,加强监督。

(评价:这是人民的好公仆,当起了政府应尽的责任)

S:企业代表——依靠科技,严格控制排污量,提高污染防治力,转变经济增长方式,提倡

清洁生产。

(评价:落实科教兴国战略,有良心的企业家就是这样的,不但增强企业的生命力,还更好

的回报社会)

S:个 人——从我做起(低碳生活、种植树木),积极宣传,增强环保意识,同破坏环

境的行为作斗争。

(评价:)

S:环境专家——建立PM2.5监测点,分析雾霾形成原因

(评价:不愧是专家,其实我国新《环境空气质量标准》正式颁布,新增了对细微颗粒物PM2.5的监测。许多地方纷纷建立PM2.5监测站点,并向公众发布监测数据)

S:如果学生讲到联合政府、公众、企业的力量(评价:讲出了总理的心声,两会时,总理就强调了治理雾霾要健全政府、企业、公众共同参与的新机制,实行区域联防联控。)

第十四张:答案

【板书】

时事热点 中考考点

雾霾是什么 环境问题

霾之患 环境问题的影响

霾之源 PRED问题

霾之解 可持续发展战略

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com