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2013年山东省中考试题按考纲分类汇编(七年级上册)

发布时间:2014-06-13 09:15:18  

2013年山东省中考试题按考纲分类汇编(七年级上册)

一、中国古代史(七年级上册)

1.中国古代史:史前时期

[课程标准]知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 (2013·山东东营)1.某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是

①头部带有猿的某些特征 ②使用打制石器,过群居生活 ③用火取暖,烧烤食物 ④种植水稻,蒸煮米饭

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

[课程标准]了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

(2013·山东聊城)1.“人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。”据考古发现,下列使用磨制石器的远古居民是

①元谋人 ②北京人 ③半坡居民 ④河姆渡居民

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

[课程标准]知道炎帝、黄帝的传说故事,了解传说与神话中的历史信息。

(2013·山东临沂)1.图1是我国古老传说中黄河流域一位著名的部落首领。下

列有关该部落首领的传说,正确的是

①他联合炎帝,打败蚩尤 ②他建造宫室,制作衣裳

③他教人们挖井,发明舟车 ④他发明养蚕缫丝,创造了文字

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④

2.夏商周时期 图1 黄帝

[课程标准]知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。

(2013·山东济宁·北师大版)1.“洹水安阳名不虚,三千年前是帝都。”这是著名历史学家和考古学家郭沫若同志1959年考察殷墟时留下的著名诗句。下列文物出土于殷墟的是

正确答案:B

(2013·

山东济宁·北师大版)3.人们常将山东称作齐鲁大地,将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的

A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制

(2013·山东德州)1.秦朝举行的一次廷议中,廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持,李斯说:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇人);诸侯更相诛伐,周天子弗能禁……置诸侯不便。”由此可以看出,李斯明确反对

A.禅让制 B.世袭制 C.郡县制 D.分封制

(2013·山东烟台)1.春秋战国乱悠悠。“春秋五霸”、“战国七雄”等争霸局面的出现,源自于哪一制

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度的衰落?

A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制

(2013·山东威海)1.史实是被考古资料证实已经发生的历史,下列属于史实的是

A.女娲补天 B.涿鹿之战 C.大禹治水 D.牧野之战

[课程标准]了解青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最早的汉字。

(2013·山东东营)2.文物是考证历史的重要资料。下面器物中,能印证商朝青铜器生产工艺高超的是

A.半坡彩陶 B.大汶口黑陶 C.司母戊鼎 D.毛公鼎

(2013·山东滨州)1.历史文物是后人了解历史的第一手资料。通

过右图所示文物,我们可以了解哪一时期的历史

A.夏朝 B.商朝

C.西周 D.汉朝

[课程标准]知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的

社会变化。

(2013·山东聊城)2.某同学利用右边的地图进行研究性学习。他研究的

内容应是

A.西周分封 B.春秋五霸

C.战国七雄 D.秦灭六国

[课程标准]通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来。

(2013·山东东营)3.商鞅变法遭到秦国守旧贵族的极力反对,主要是因

为下列哪一法令的推行?

A.土地私有 B.建立县制 C.鼓励生产 D.奖励军功

(2013·山东烟台)2.商鞅变法既是当时经济发展的需要,也是争霸战争

现实压力的必然结果。下列变法中的哪一举措最能体现出当时经济发展的需求?

A.建立县制 B.军功授爵 C.奖励耕战 D.承认土地私有

(2013·山东莱芜)3.近代学者梁启超在《中国六大政治家》中,曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中,直接推动秦国向封建国家转变的是

A.国家承认土地私有,允许自由买卖 B.奖励耕战

C.废除没有军功的旧贵族特权 D.建立县制

[课程标准]通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

(2013·山东济宁·北师大版)2.2013年4月20日上午8点零2分,四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。我们为他们祈福的同时,自然不会忘记“四川成都平原上有一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。”下列历史人物中,主导修筑这个“了不起的工程”的是

A.禹 B.李冰 C.商鞅 D.李春

(2013·山东东营)4.右图是我国某游览胜地的实景照片。战国时,它使成都

平原“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,谓之天府”,被誉为“世界水利文化

的鼻祖”。它是

A.灵渠 B.都江堰 C.大运河 D.永济渠

[课程标准]知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。

(2013·山东莱芜)2.春秋晚期的孔子提出“仁”的学说,他要求统治者“为政以德”。以下选项,与这一观点不相符的是

A.要求统治者体察民情爱惜民力 B.主张人治和道德感化

C.体现了当时新兴地主阶级的要求 D.以民为本是儒学在当代中国的新运用

(2013·山东济宁·北师大版)4.在人类文明发展的今天,面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧并存等问题。早在1988年,诺贝尔奖获得者汉内斯?阿尔文在巴黎集会上就宣称“如果人类在21世纪生存下去,必须回到2500多年前,去汲取孔子的智慧。”文中“智慧”是指

A.“兼爱”和“非攻” B.“无为而治” C.“仁”和“礼” D.实行“法治”

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(2013·山东滨州)2.党的十八大报告中指出:“教育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育公平,合理配置教育资源……。”在当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中,最能体现这一思想的是

A.因材施教 B.温故知新 C.有教无类 D.当仁不让于师

(2013·山东菏泽)1.下列对先秦(秦朝以前)时期历史发展的表述不正确的是

A.半坡居民普遍使用磨制石器并开始使用彩陶

B.铁器、牛耕的使用和推广,提高了生产效率

C.孔子的思想主要是“礼”和“法”两部分

D.西周实行分封制,在当时起着拱卫周王室的作用

(2013·山东泰安)1.复旦大学的校训“博学而笃志,切问而近思”源自“博学而笃志,切问而近思,仁在其中之一矣”这一名句。此名句出自

A B C D

(2013·山东潍坊)1.右图为某中学“魅力历史”社团在研究

性学习中制作的两张学习卡片。据图,你认为其研究性学习

的主题最有可能是

A.墨家思想 B.韩非学说

C.老子论道 D.先师孔子

(2013·山东威海)2.右图是位于文登市圣经山上的《太上

老子道德经》摩崖石刻,据记载为金元时期的道家弟子所刻。

下列属于老子思想的是

A.“仁”

B.一切事物都有对立面,对立的双方可以相互转化

C.主张改革,实行法治

D.“兼爱”“非攻”

(2013·山东泰安)2.战国末期,有位思想家提倡法治、主张改革。秦王

嬴政读了他的著作后,赞叹不已,说:“我得见此人,死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非

3.秦汉时期

[课程标准]知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 (2013·山东日照)1.梁启超:“天下之统一,势也。不统于秦,亦统于他国”。天下“统于秦”发生在

A.公元前356年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前202年

(2013·山东济宁·北师大版)6.依据《中华人民共和国行政监察法》规定,监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。秦始皇、汉武帝在中央设置的类似功能的官员或机构是 ①太尉 ②御史大夫 ③司隶校尉 ④丞相

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

(2013·山东聊城)3.秦朝“以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封”,于是

A.建立皇帝制 B.确立丞相制

C.推行郡县制 D.强化监察制

(2013·山东临沂)2.很多历史信息来源于我们对图表的研究与

解读,图2所反映的历史事实是

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图2

A.秦统一货币 B.秦统一尺寸

C.秦统一文字 D.齐统一文字

(2013·山东烟台)3.课本剧是学生喜闻乐见的学习方式,但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息,其中符合史实的是

A.一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意 B.读书人可以进私学并阅读列国史记

C.各地官员均用大篆体写告示 D.农民缴税时用相同容量的“斗”

[课程标准]知道秦的暴政和陈胜、吴广起义,知道秦朝的灭亡和西汉的建立。

[课程标准]了解“文景之治”,知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

(2013·山东泰安)4.有史学家认为:“孔子的学说在生前并没有被普遍接受,更不用说贯彻了。……公元前2世纪,孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变从哪一皇帝一开始?

A.秦始皇 B.汉武帝 C.隋文帝 D.唐太宗

(2013·山东莱芜)4.毛泽东在《沁园春·雪》中写道:“惜秦皇汉武,略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件有

①派张骞出使西域 ②派大将卫青和霍去病北击匈奴 ③采纳董仲舒的建议“独尊儒术” ④将盐铁经营权下放至地方

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

[课程标准]通过“丝绸之路”的开通,了解丝绸之路在中外交流中的作用。

(2013·山东菏泽)2.下图是某同学搜集的我国古代某一时期陆上丝绸之路的图片,这一时期是

A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.元朝

(2013·山东烟台)4.“大一统的汉帝国扩展了汉民族文化圈。而汉武帝所具有超越历史的雄才大略,使其成为一位战略和外交设计的奇才。”体现汉武帝“外交设计的奇才”的历史事件是

A.张骞通西域 B.文成公主入藏 C.郑和下西洋 D.戚继光抗倭

(2013·山东日照)2.“丝绸之路”是中外联系的纽带,沟通中西的桥梁,被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是

A.中国的冶铁技术传到西方 B.朝鲜的音乐传入中国

C.中国的丝绸织品转运欧洲 D.西域的葡萄传入中国

[课程标准]了解东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡;知道佛教的传入和道教的产生。

[课程标准]知道司马迁和《史记》;知道造纸术的发明参传播文化的作用;讲述张仲景和华佗的故事。 (2013·山东济宁·鲁教版)1.能够通过右图所示著作查到的史实有

①秦始皇统一货币、文字、度量衡 ②文景之治 ③蔡伦改进造纸术

④汉武帝“罢黜百家,独尊儒术” ⑤张仲景的《伤寒杂病论》

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤

(2013·山东临沂)3.现在,大型手术使用全身麻醉药剂已是司空见惯、不

足为奇的事情了。在世界医学史上,最早制成这种药剂的医生是

A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.李时珍

(2013·山东泰安)5.日本有蔡伦宫,法国有蔡伦博物馆……。蔡伦爱到世

界如此尊敬,是因为

A.发明了印刷术 B.改进了造纸术 C.发明了火药 D.制成了罗盘针

4.三国两晋南北朝时期

[课程标准]知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

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(2013·山东德州)2.下列对三国鼎立局面形成的评价,符合历史发展趋势的一项是

A.局部统一,为大一统创造了条件 B.战乱频繁,严重破坏了社会经济

C.政权割据,形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系,不利于民族融合

(2013·山东东营)5.诸葛亮的超凡智慧和军事谋略在下列哪场战役中得以施展?

A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战

[课程标准]知道两晋南北朝的更替,初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。

(2013·山东滨州)3.下列图片反映的历史现象是

胡人汉服图 汉人胡食图

A.民族交融 B.中外交往

C.国家统一 D.经济发展

(2013·山东聊城)4.右边是小明同学整理的某皇帝施政政策要

点。这些政策产生的结果应是

A.推进大一统格局 B.形成三国鼎立局面

C.加快江南经济开发 D.促进北方民族融合

(2013·山东潍坊)3.观察右图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象

的主要原因是

A.北方少数民族内迁 B.穿汉服显示贵族身份

C.北魏统一黄河流域 D.孝文帝推行汉化政策

(2013·山东烟台)5.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局,但在魏

晋南北朝时期,南方老百姓的餐桌上除了稻米之外,还有各类北方面食,出现

这种现象的主要原因是

A.人口南迁和民族融合的影响 B.面食的营养价值高

C.南方商品经济的发展 D.南方人口增多

(2013·山东青岛)36.阅读下列材料:

材料一 周道衰微,桓公既贤,而不勉之至王,乃称霸。

——《史记》

材料二 集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。

——《史记》

材料三 帝曰:“今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当加降黜。”

——《魏书》

请回答:(5分)

(1)材料一中辅佐“桓公”称霸的贤相是谁?(1分)

(2)材料二反映的是战国时期哪次变法的措施?(1分)

(3)材料三中的“帝”指谁?(1分)“北语”是指我国古代哪个少数民族的语言?(1分)

(4)让历史照亮未来,上述改革者有哪些优秀品质值得我们学习?(1分)

(2013·山东青岛)36.(1)管仲;(1分)(2)商鞅变法;(1分)(3)北魏孝文帝;(1

分)

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鲜卑族;(1分)(4)改革创新;有坚强的毅力;重用人才;善于学习等。(1分)(只要言之有理,观点正确,答对一条即可得分)

(2013·山东莱芜)26.(12分)三国两晋南北朝时期,我国国家分裂,政权林立。阅读材料,回答问题。

材料一 三国鼎立示意图(右图)

(1)“屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人

物奠定了右图中哪个政权的基础?根据所学知识说出他完成局部统一

的措施。(3分)

材料二 东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除税役的

权利,江南经济文化因此迅速发展。到梁代,江南许多地区已是“良畴

美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣,一派田美土肥之象。

(2)根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。(3

分)

材料三 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土,移居平城,此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。”(《魏书·任城王传》)

(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?(3分)

(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。(3分)

(2013·山东莱芜)26.(12分)

(1)①。(1分)措施:招募流亡农民垦荒,组织兵士耕田;挟天子以令诸侯;重用人才;取

得官渡之战胜利等。(2分。答出两条即可)

(2)南方政权采取了有利于发展生产的措施;江南地区相对和平稳定;北方农民大批南移,带

去了劳动力和先进的生产技术;南方自然环境比较优越。(3分。答出三条即可)

(3)迁都洛阳。(1分)使用汉语,穿汉服,采用汉姓,与汉族联姻,采用汉族官制、律令,

学习汉族礼法。(2分。

(4)局部统一的完成;江南经济的发展;北方的民族大融合。(3分)

[课程标准]知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农历。 (2013·山东临沂)4.图3中的人物是我国北朝时期著名的农学家。下

列关于他的说法,不正确的是

A.他介绍的农业生产经验全部来源于走访

B.他写了著名的农业科学著作《齐民要术》

C.他的著作在世界农学史上占有重要地位

D.他在书中强调农业生产要遵循自然规律

图3 贾思勰种植农作物

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