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2014年中考生怎样克服会做的题总出错

发布时间:2014-06-28 15:13:11  

2014年中考生怎样克服会做的题总出错

很多同学反映,在考试过程中,容易马虎,每次都丢了很多不该丢的分。

具体症状如下:题目看错,难题会做,简单送分题做错,思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。根据大量的抽查,发现粗心马虎丢分的原因大致归为两条:

1、习惯于依赖知识点,看到题马上就用知识点去写,忽略了问题问什么,题目条件是什么。

题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)

解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。 而真正的“看错”题目,指的是精神不集中不认真导致看错,这个除非考生心不在焉,不把考试放在心上,或者因为生病,基本上不可能出现这种错误的。但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚,其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张,题目

一看,见过,兴奋,然后回忆,不自觉忽略了细节。或者因为没见过,紧张,开始回忆知识点,也忽略了细节。

【解决方法】做题的时候,一定要一个字一个字地读题,要先看完再写,不要看的过程就马上产生解题的念头。有时候你猜中了开头,却忽略了结尾。一定要看清楚问什么,题目条件是什么后,再思考,就可以避免这种错误。做题要以题目本身为出发点。根据问题、题设开读懂题意。题目让干什么就干什么,千万不能想当然。

2、个人习惯过于分散。喜欢心算,心里想着怎么解答,结果写的和心里想的不一样。

计算错误多的原因:1、喜欢心算造成的;2、草稿乱打,东一块西一块;3、太随心所欲,所以容易抄错。

解释:这个多半与考生性格有关。一般容易犯这类毛病的考生都有“随手乱丢东西”的毛病。在考试时,喜欢心算。宁愿在脑海里推演步骤,强行记住结果,也不愿意写出来。如果实在要打草稿,多半信手拈来,草稿纸一片混乱,随便找个空白处就开始计算,形成东一块、西一块的拼凑型草稿,结果一不小心抄错。更有甚者,由于打草稿过于随意,考试一紧张,找不到之前计算的部分,或者过于随意,笔迹夸张,自己不认识或抄错。这就是计算错误的根本原因。

【解决方法】这个属于习惯问题,平时做任何题,凡是涉及计算的,一定要打草稿,并且要规范。平时日常生活可以养成“东西

摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事,不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯,也有助于培养考试时的细心、精确,从而避免出错。

物理:联系生活能力考查多样化

兰州十九中高级教师韩才孝

试题解读

物理试题考查方向突出“双基兼顾能力”的命题原则,具体体现如下:

1.基础考查简单化。仔细研究整套试卷,除选择6题、13题、16题,实验33题,计算35题与36题外,其它试题都属于考察基本概念、规律、技能的,而且试题提供的情景大多也比较简单,很大部分都源于教材和平时练习。

2.能力考查多样化。本套试题对于学生能力的考查,有易于混淆的概念辨析(第6题压力与重力、第11题比热与沸点)、有简单的分析推理(6题、13题)、有陌生的实验探究(33题)、有简单的电路设计和光学作图(25题、27题)、有综合性较强的计算(35题、36题)。

3.素材来源生活化。全套试卷试题所需情景素材主要来源于生活和教材,而且与生活相关素材居多。与学生生活密切相关的有1题(现代通讯)、2题(学习和生活用品)、10题(交通体验)、21题(运

动);与人类生活密切相关的有3题(声音)、4题(光学器材)、5题(生产生活)、7题(天气预报)、8题(安全用电)、17题(交流电)、18题(简单机械)、19题(轨道交通)、36题(豆浆机)。

4.加强对核心内容的考查。如质量密度(6题、20题);压强和浮力(6题、33题、35题);机械功和功率(18题);欧姆定律(15题、16题、23题、34题);电功和电功率(13题、14题、31题、32题、36题);电和磁(28题、30题)。

总体来看,试题难度适中,但由于对学生能力考查有所强化且题量偏大,估计学生考取高分有点困难。失分点主要集中在一些对能力要求较高的习题上(6题、13题、33题、25题、27题、35题、36题)。

备考建议

针对诊断试题透露的信息,为了充分利用剩余时间提高复习的效率,在此给广大教师提几点建议:

1.认真研读课标和考试说明,明确其中的要求和变化,严格按照课标要求和考试说明围绕教材内容全面地组织学生复习。

2.加强学生对基本概念、基本规律的理解和对基本技能的熟练掌握。

3.强化对教材的再认识,此次考试许多素材都来源于教材,希望教师在后期复习中能够带领学生对教材进行再认识,相信会有不一样的收获。

4.核心内容复习要做到精心准备,反复强化,加深理解。 同时也给广大初三考生就后期的物理复习提几点建议:

1.要在复习中注重基本知识的掌握和技能的训练,确保基础知识不丢分。

2.在做题过程中要适当选择一些有助于提高自身能力的习题加以练习,如概念辨析、分析推理、电路设计、实验探究、综合计算等。

3.复习过程要有计划地看课本,不要一味做题,只有在熟练掌握教材内容的基础上进行科学地练习才能提高复习的效率。

兰州中考“一诊”昨举行数学、化学测试,名师支招备考——

化学防“超纲”重应用数学夯基础练专题

商报讯 (记者 马莉 实习生 徐颖) 昨日,兰州市2014年中考“一诊”考试进行了数学、化学两科的测试,本报邀请兰州三十五中两位一线教师作出点评并为考生复习支招。作为当下最热的话题,化学试卷中出现了水安全问题,以此为背景材料考查学生对相关化学知识的掌

握。下一阶段,考生复习仍要以巩固双基知识为首要任务,数学备考应做到精练习题,进行有效训练;化学则应以课本为源加强习题训练,精选有实际情境以及利于基础知识积累、培养能力的习题。

数学

点评教师:兰州三十五中九年级数学备课组长周锋 A试题分析 难易适中 对中考有很好的导向性

本次数学诊断突出了重点知识和核心内容,试题源于教材,紧扣双基,贴近生活,注重方法,突出能力,梯度合理;试题稳中求变、变中求新、结构顺序由易到难,难易适中,有利于考生正常发挥,没有出现怪题、偏题。总之,此次诊断考试对中考有很好的导向性。题量适宜,题型和题数分配较为合理,适应大多数学生完成。题型设计梯度适中,对学生下阶段复习有较好的激励作用。 B复习建议 注重专题模块复习 学会一题多解

总体复习策略:回归教材,夯实基础,加强专题模块复习。考生要全面梳理知识体系,应回归基础和课本,要善于总结各种有针对性的解题方法和技巧。精练习题、举一反三、触类旁通。注重有效训练,加强习题有效性的研究,选择的习题要有针对性、典型性、层次性。同时,以

最近几年的中考试题为依据,体会和总结试题中所蕴含的中学数学中几种重要的数学思想及方法,理解数学试题中的通性通法。专题复习,重点突出,集中在中考的热点、难点和核心内容上如:“信息问题”“阅读理解问

题”“探究性问题”“运动性问题”“开放性问题”等要具有代表性。考前加强模拟训练,提高应试能力,查漏补缺;答题卡的填涂要规范,书写要规范,避免不必要的失分。

化学

点评教师:兰州三十五中中教一级教师胡茜 A试题分析 贴近生活 水安全问题入题

化学试题贴近社会生活、联系实际、注重双基。如第

(2)题考查了空气质量问题,第(30)题是近期社会高度关注的水安全问题,使学生进一步感受到生活中处处有化学。试题与往年一致,难度相当、覆盖面广,但试题更加灵活。试题亮点之一是注重识图能力,实验题、探究题既注重了基础,又考查了学生分析问题的能力,难度控制得当。第(36)题计算题符合近几年的考查热点。这次“一诊”与去年上学期末考试相比,读题和分析题能力的要求又有一定提高,部分学生不会分析题目的考点,导致无从

下笔,所以考生应细心审题,深刻理解题意和分析题意。 B复习建议 巩固双基 防止“超纲”复习

下一阶段,考生首先加强复习双基知识,防止进行“超纲”性复习。初中化学中的那些最基本、最核心的内容,始终是中考重点。重视精选习题,提高练习质量。在近几年中考试题中,对于纯知识性题目的考核逐渐偏少,取而代之的则是更多的知识应用性题目,考生应注重对知识的理解和应用。同时,加强化学与社会、生活、环境的习题类型的训练,运用书本知识去观察分析,体会化学知识在生活中的应用。

考生:难度适中 试题综合性强

采访中部分考生反映,数学考题难度适中,选择题和填空题比较容易上手,以基础知识考查为主;后面的大题则相对注重知识点的综合。“最后的压轴题综合性很强,函数和圆等重点知识都考到了,计算量相对较大,需要花费一些时间作答。我考的还行,题型基本都是平时训练过的,整体来看试题与平时接触到的中考真题结构类似。”兰铁四中一位考生告诉记者,试卷题量不大,部分题目设置灵活,考查发散性思维的题目也有所涉及。有考生反映,化学试题设有一定陷阱,如果不仔细读题很容易出错。

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