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学生辅差计划

发布时间:2014-07-03 11:44:13  

初四三、四班数学补偏工作计划

宋玉俭

(一).指导思想

让偏科学生在教师的辅导和帮助下,树立学习数学的兴趣和自信,形成良好的学习习惯,提高自主学习能力,进一步巩固并提高数学成绩,从而带动班级其他学生的学习热情,形成良好的班级学习氛围,进而提高班级整体的中考数学成绩。

(二)数学学科补偏名单

四、三班:范璐玥、董可萱、孔祥珊、张杨杨、肖声远、杨雨、王成坤、吕卓辉

四、四班:赵明艳、孙杨硕、陈阳、朱昊天、程思赟、陈冬青

(三)学情分析:

肖声远、杨雨、王成坤、吕卓辉、朱昊天、程思赟等学生目前的状况:想学、但管不住就自己,自觉性差,小事多,上课走神,练习更不上。应先帮助他们端正学习态度,学会管理自己,提高课堂上的听课效率,争取练习更上,作业独立完成。加强基础题的训练,提高基础题的得分率,从而提高成绩。

范璐玥、董可萱、孔祥珊、张杨杨、赵明艳、孙杨硕、陈阳、陈冬青等学生目前的状况:学习态度端正,自觉,基础题掌握较好,灵活性不够,心理素质不好,遇到难题紧张,心慌,严重影响正常水平的发挥,因此除提高解题的灵活性外,更要加强行李素质的训练。

(四)有效补差措施

1.谈心交流,树立信心。通过谈话,了解学生存在的问题,及时做好思想工作,帮助学生找出成绩落后的原因,激发学生的内在动力,确立努力的方向,制定学习的阶段性目标,树立学习的信心。这是做好补偏工作的前提。

2.针对学生实际情况,确定学习的阶段性目标。本学期共分为:期中考前月考、期中考试、期中考后月考、期末考试四个阶段,针对每个阶段有不同的目标,循序渐进,逐步提高。

3.课堂上多关注偏科生的学习状态。尽量多提问偏科学困学生,增加交流展示的机会提高学习的信心,及时发现问题,及时解决,提高解决问题的能力。

4.利用课余时间加强个别辅导。学生的学习情况因人而异,在有限的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的,因此开展个性化的课外辅导,针对性更强一些。比如:加强课堂作业、家庭作业的辅导,适当补充一些针对性的课外习题等。

5.在班内开展“1+1”助学行动。让补偏生与优秀生结对子,学习上相互帮扶,成绩上开展竞争,激发学习的动力和竞争意识。

6.争取家长的支持和配合。布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助监督,经常让后进生总结自己的进步。定期与家长联系,了解学生的情况,协助解决偏科学生的学习问题.

(五)在补差中注意几点:

1、既不不歧视有困难的学生,也不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从偏科学生的角度去分析他们的行为对不对.

2、根据偏科学生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、正确对待偏科生的成绩起伏,成绩偶尔出现下降也理性看待,帮助学生分析考试中出现的问题,找到对策。

4、补偏采取循序渐进的原则,帮助学生制定合理的目标,不盲目冒进。

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