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2014全国各地中考物理分类汇编-力、运动和力

发布时间:2014-07-11 13:58:08  

2014全国各地中考物理分类汇编-力、运动和力

5.(3分)(2014?黄冈)小宇在家观看汽车拉力赛的电视节 目,发现汽车行驶速度很快.其中途经一段“S”形弯道时,如图.他想:现场观看的观众为了更安全,应站的位置是图中( )

考点: 惯性.

专题: 应用题;运动和力.

分析: 解决本题需掌握:车具有惯性,即物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性. 解答: 解:由图可知,当车在路上行驶时,如果车失去控制,由于惯性,车将会沿原来运动的方向冲出,即会冲到图中的甲区和丁区,故人在乙区或丙区是安全的.

故选C.

点评: 物体的惯性是指物体能保持原来的匀速直线运动和静止状态的性质.

10.(3分)(2014?黄冈)端午节赛龙舟时,发出的阵阵鼓声是由于鼓面的而产生的,鼓声主要是通过 空气 传到人耳.如图所示,全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水,龙舟就快速前进,这说明力的作用是 相互的 .

考点: 声音的产生;力作用的相互性;声音的传播条件.

专题: 声现象.

分析: (1)声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播.

(2)力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的.

解答: 解:(1)鼓声是由于鼓面振动产生的;

(2)把鼓声传递到人耳的介质是空气;

(3)物体间力的作用是相互的,用桨向后划水,同时水给桨一个向前的力,推动船向前行驶.

故答案为:振动;空气;相互的.

点评: 本题考查的是物理综合性知识,在生活中的物理知识是很丰富的,所以学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理.

17.(4分)(2014?黄冈)如图所示,在“探究运动和力的关系”的实验中,每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,结

动 能.

(2)若小车在水平木板上滑行3s后停止,位置如上图所示.则小车的平均速度为 0.21 m/s.

(3小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短,是因为 摩擦力大 .

(4)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:一切运动的物体不受外力作用时,它将 做匀速直线运动 .

考点: 阻力对物体运动影响的探究实验.

专题: 探究型实验综合题.

分析: (1)小车下滑时,重力势能转化为动能.

(2)由图示求出小车的路程,然后由平均速度公式求出受到.

(3)根据影响摩擦力的因素分析答题,

(4)根据实验事实进行合理的推理,然后得出结论.

解答: 解:(1)小车从斜面的同一位置由静止滑下,小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能.

(2)由图示可知,小车的路程为63.00cm=0.63m,则小车的平均速度:v===0.21m/s. (3)小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短,是因为小车受到的摩擦力最大.

(4)由实验可知,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,小车滑行的距离越大,如果物体不是外力作用,小车的速度 将保持不变,物体将做匀速直线运动.

故答案为:(1)动;(2)0.21;(3)摩擦力大;(4)做匀速直线运动.

点评: 小车由斜面的同一位置由静止滑下,小车的重力势能转化为动能,小车到达低端时,动能相等,小车速度相等,可以控制每次实验时小车的速度相等.

19.(5分)(2014?黄冈)五一期间,小宇乘坐爸爸驾驶的小汽车外出游玩,发现车内吊着的一个装饰物在摆动,摆动很有节奏且来回摆动一次时间大致相同.他想:摆动一次所需的时间(周期)与什么因素有关?回到学校,他找来一些长短不一的细线和质量不同的小球,做成不同的单摆(如图所示)来探究.

(1)请猜想单摆摆动一次所需时间(周期)与哪些因素有关? 可能与摆长有关 (猜出一种即可)

(2)在老师的指导下,小宇和其他同学合作完成了该实验.

①实验中,需要测量单摆长L、摆球质量m、摆角θ(θ小于10°)、摆动一次所需时间T.其中摆球质量m除了用天平直接测量外,还可用下列测量仪器中 C (只填序号)进行间接测量.

A.温度计 B.密度计 C.测力计 D.气压计

分析上表中的数据,得出单摆的周期与质量、摆角、摆长的关系是: 单摆摆动的周期与摆球的质量、摆角无关,与摆长有关,摆长越长,周期越大 .

(3)小宇采用的实验方法是: 控制变量法 .

考点: 控制变量法与探究性实验方案.

专题: 探究型实验综合题.

分析: 决定悬挂着的物体往返摆动的时间可能有:摆长、质量、摆动幅度.一定利用控制变量法分析,即研究任意一个因素和往返摆动时间的关系时,一定保证其它两个因素不变. 解答: 解:(1)根据经验猜想单摆摆动一次所需时间(周期)可能与摆长有关(或:可能与摆的质量有关、可能与摆摆动的幅度有关);

(2)①摆球质量m除了用天平直接测量外,还可用磁力计测出其重量,再根据G=mg计算出摆的质量;

②由实验一数据可知,当单摆的摆长和摆动角度相同时,单摆的周期与摆球的质量无关; 由实验二数据可知,当单摆的摆长和摆球质量相同时,单摆的周期与摆动角度θ大小无关; 由实验三数据可知,单摆的摆长越长,周期就越长.

结论分析可知:单摆振动的周期与摆球质量、幅度无关,与摆长有关,且摆长越短,振动周期越短;

(3)实验中采用了控制变量法进行探究.

故答案为:(1)可能与摆长有关(与单摆相关物理量的猜想均可得分);

(2)①C;②单摆摆动的周期与摆球的质量、摆角无关,与摆长有关,摆长越长,周期越大;

(3)控制变量法.

点评: 考查对于物理实验探究方法的掌握,我们学习物理,不仅仅时学习知识,更重要的是学习探究方法,这也是现在中考考查的一个侧重点,需要掌握.

2(2014山东济宁)小梦从山东省第23届运动会筹委会获悉,帆船比赛项目将在美丽的微山 湖举行。图1为本届省运会吉祥物宁宁参加帆船比赛项目的宣传画。下列说法中正确的是B

A.风吹帆船前进说明运动需要力来维持

B.比赛中的帆船速度有变化但惯性不变

C.帆船的重力与受到的浮力是一对平衡力

D.比赛中的两艘帆船始终是相对静止的

20.2014山东济宁)摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。小梦对此很感兴趣,围绕生活中的摩擦现象进行了探究。

(1)小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究,并绘制了图象,如图15所示。请比较图像中A、B两点处力

的大小(填“>”、“<”、“=”或“不能

确定”):① FA fA ② FB fB

(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛,

并不断地进行着改进,火柴的擦然就是一

例,如图16中所示。火柴盒侧面已由以前

的图16(a)替换成图16(b)的式样,这样设计的现实意义是 。

. (1) = > (2)增大摩擦

2.(2分)(2014?南昌)如图所示,已知足球放在桌子上,而桌子立于地球表面.下列两个力是一对平衡力的是( )

考点: 平衡力的辨别.

专题: 运动和力.

分析: 物体静止时处于平衡状态,受到的力为平衡力,二力平衡条件:大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上.

解答: 解:A、足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力,压力作用在桌子上,支持力作用在足球上,不是在同一物体上,不属于平衡力;

B、桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力,压力作用在地球上,支持力作用在桌子上,不是在同一物体上,不属于平衡力;

C、足球受到的重力与桌子对足球的支持力,二者都是作用在足球上,大小相等、方向相反,属于一对平衡力;

D、桌子受到的重力与地球对桌子的支持力,地球对桌子的支持力等于桌子的重力和足球重力之和,不符合平衡力的条件.

故选C.

A. 足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力 B. 桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力 C. 足球受到的重力与桌子对足球的支持力 D. 桌子受到的重力与地球对桌子的支持力

点评: 本题考查了平衡力的辨别,要注意平衡力和相互作用力的区别:是否作用在同一个物体上.

7.(2分)(2014?江西)如图所示,是我们常见的图象,这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位,可以用来描述( )

A. 弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系

B. 通电导体的电阻与其两端电压的关系

C. 物体所受重力与质量的关系

D. 匀速直线运动中路程与时间的关系

考点: 匀速直线运动;重力.

专题: 图像综合题.

分析: 从图象上可以看出,该图象反应的物理量之间成正比关系,然后根据各选项之间的关系选择即可.

解答: 解:由图象可知,横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系;

A、在弹性限度内,弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比,可以用该图象描述;

B、电阻是导体本身的一种性质,与其两端电压无关,不能用该图象描述;

C、物体的重力和质量成正比,可以用该图象描述;

D、匀速直线运动的物体,速度是一定值,路程和时间成正比,可以用该图象描述. 故选ACD.

点评: 本题考查不同量之间的关系,理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键.

15.(3分)(2014?江西)如图所示,是矿山上的大型载重汽车,车轮宽大是为了强;轮胎上有很深的花纹是为了 增大 摩擦力.

考点: 减小压强的方法及其应用;增大或减小摩擦的方法.

专题: 重力、弹力、摩擦力;压强、液体的压强.

分析: (1)减小压强的方法:在压力一定时,增大受力面积来减小压强;在受力面积一定时,减小压力来减小压强.

(2)增大摩擦力的方法:在接触面粗糙程度一定时,增大压力、增大摩擦力;在压力一定时,增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力.

解答: 解:(1)大型载重汽车车轮宽大,是在压力一定时,增大受力面积减小车对地面的压强,保护路面.

(2)轮胎上有花纹是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度增大摩擦力.

故答案为:减小;增大.

点评: 这是一道与生活联系非常密切的物理题,在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强,增大或减小摩擦,要学会学以致用,活学活用,这才是学习物理的真正意义.解答时,要注意使用控制变量法.

21.(7分)(2014?江西)请按照要求设计实验

(1)利用以下器材:硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋,设计一个最简单的探究物体具有惯性的实验.

选用的器材: 硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋 .

探究的方法: 将玻璃杯内倒入水,将硬纸片盖在玻璃杯上,上面放置鸡蛋,迅速抽出硬纸片,鸡蛋调入水中 .

(2)利用你考试中的草稿纸,按照提示例设计两个实验,指出研究或说明的物理问题.

考点: 控制变量法与探究性实验方案.

专题: 探究型实验综合题.

分析: (1)惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,可利用鸡蛋或玻璃杯作为研究对象;

(2)根据力学中的知识,可设计力可以改变物体的形状、流体压强与速度的关系等实验. 解答: 解:(1)选用器材:硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋;

探究方法:将玻璃杯内倒入水,将硬纸片盖在玻璃杯上,上面放置鸡蛋,迅速抽出硬纸片,鸡蛋调入水中;

(2)力可以改变物体的形状实验:将纸可以折成各种形状,说明力可以改变物体的形状;

将纸撕成两片,用手拿着两端使平行且自然下垂,自上向下向两纸片间吹气,纸片会向中间靠拢,说明流体的流速越快,压强越小.

故答案为:(1)硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋;将玻璃杯内倒入水,将硬纸片盖在玻璃杯上,上面放置鸡蛋,迅速抽出硬纸片,鸡蛋调入水中;

点评: 此题考查的是我们根据手边的实验器材设计实验的能力,是一道设计制作题;这类题也是中考出题的一个方向,需要掌握解答方法.

7. (2014重庆B卷)如图6是个小朋友玩滑板车的情景,以下分析合理的是

A.滑板车底部安装有轮子,是为了减小摩擦

B.人和车滑行的速度越快,他们的惯性越大

C.人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力是一对平衡力

D.人和车在滑行过程中所受到的力突然消失,将立即停下来

14. (2014重庆B卷)(1)如图12甲所示,请在O点画出足球受到的支持力F的示意图。

4、(2014浙江丽水)测量是科学实验的基本技能,下列测量中所选的实验仪器不正确的是( )

A. 托盘天平测质量 B.体温计测冰水温度 C.电能表测电能 D.弹簧测力计测拉力

4、A、物体和砝码所放托盘位置正确,天平平衡,故A正确;

B、体温计测水温有可能超过量程,使体温计损坏,故B错误;

C、电能表用来测量电能,故C正确;

D、拉力作用在挂钩上,示数表示拉力的大小,故D正确.

故选B.

9、(2014浙江丽水)丽水市区推行公共自行车免费使用政策,不仅给市民的出行带来方便,而且低碳环保,下列有关自行车结构及使用的说法中正确的是( )

A. 增大座垫面积能减小对人的压强

B. 自行车转弯时受到平衡力的作用

C. 下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大

D. 把手的花纹是为了增大接触面积,从而增大摩擦力

9、A、自行车的座垫做得较宽大是为了减小对臀部的压强,故A正确;

B、自行车转弯是由于受到非平衡力的作用,故B错误;

C、上下坡时自行车速度越来越大是因为动能增大,而不是由于惯性越来越大,故C错误;

D、自行车轮胎表面做得凹凸不平是为了接触面的粗糙程度增大摩擦的.而不是增大接触面积,从而增大摩擦力,故D错误.

故选A.

10、(2014浙江丽水)如图为静止在竖直墙面上的“爬墙遥控车”,质量为0.03千克,“腹部”有吸盘,当“爬墙遥控车”的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时,遥控车能牢牢吸在竖直的墙面上而不会掉落,这是因为遥控车( )

A. 质量小,重力可以忽略不计 B. 受到墙面对它向上的摩擦力

C. 受到大气对它的压力 D. 受到空气对它的浮力

10、静止在竖直墙面上的“爬墙遥控车”,处于平衡状态,即受力平衡,在竖直方向上摩擦力和重力平衡,则摩擦力大小等于重力大小,方向与重力方向相反,竖直向上;

故选B

考点: 物理常识.

专题: 其他综合题.

分析: 根据所学物理知识,结合生活实际对选项作出判断,选择符合题意的选项. 解答: 解:A、上自习课时,同学们安静地学习,是我们所提倡的.故A是文明的;

B、做光学实验时,用激光手电照射同学的眼睛,扰乱课堂秩序.故B是不文明的;

C、放学离开教室时,切断室内电源,节约用电,人人有责.故C是文明的;

D、车辆行驶时,前后保持安全车距,防止发生交通事故.故D是文明的.

故选B.

点评: 本题是一道物理常识题,考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,以及对日常行为的分析判断能力.

考点: 物理学方法.

专题: 其他综合题.

分析: (1)类比法也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法;

(2)“逆向思考法“是当人们按照常规思考问题时,常常受到经验的支配,不能全面地、正确地分析事物.而倒过来想一下,采用全新的观点看事物,却往往有所发现;

(3)等效思维的实质是在效果相同的情况下,将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题,以便突出主要因素,抓住它的本质,找出其中规律,因此应用等效法时往往是用较简单的因素代替较复杂的因素,以使问题得到简化而便于求解;

(4)逐渐逼近法:有些特定实验条件不易达到或不能达到,我们可以通过使现有的实验条件逐渐接近要达到的特定实验条件,通过现有的实验规律进行科学推理,得出特定条件下的结论,这种研究问题的方法就是逐渐逼近法又叫科学推理法.

解答: 解:

A、研究蒸发和沸腾时,采用的是比较法,此选项错误,符合题意;

B、根据增大压强的方法想到减小压强的方法,运用了逆向思考法,此选项正确,不符合题意;

C、5欧与10欧的电阻串联在电路中与一个15欧的电阻在同一电路中的效果相同;运用的是等效替代法,此选项正确,不符合题意;

D、在研究牛顿第一定律时,设计阻力逐渐减小的斜面实验,最终进行推理,得到“当阻力为零时物体做匀速运动”的结论,用的是逐渐逼近法,此选项正确,不符合题意. 故选A.

点评: 本题主要考查对常用物理学方法的记忆与运用能力.常用的物理学方法有:控制变量法、转换法、放大法、比较法、实验推理法、模型法等.

考点: 分子的热运动;力作用的相互性;大气压的综合应用;物体的浮沉条件及其应用. 专题: 其他综合题.

分析: (1)物质是由分子组成的,组成物质的分子在不停地做无规则运动,温度越高,分子运动越快;

(2)力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的;

(3)把吸盘紧压在光滑的墙上,把吸盘内的空气排出,大气压就把吸盘紧压在了墙上,在钩上可以挂物体;

(4)当物体的密度小于液体密度时,漂浮;等于液体密度时,悬浮;大于液体密度时,下沉.

解答: 解:A、向热汤中滴入香油,散发出浓浓的香味,是由于温度越高,分子运动剧烈造成的,该选项说法正确,不符合题意;

B、把鸡蛋往碗沿上一碰,鸡蛋给碗施加力,因为力的作用是相互,碗也给鸡蛋施力,鸡蛋便破了,该选项说法正确,不符合题意;

C、塑料吸盘能够吸在墙壁上,利用的是大气压,该选项说法正确,不符合题意;

D、土豆在水中下沉,是因为土豆的密度大于水的密度,该选项说法不正确,符合题意. 故选D.

点评: 本题以“做饭”为切入点考查相关的物理知识,涉及问题多、综合性强,要求灵活运用所学知识解释实际问题,体现了新课标的要求,属于中考热点题目.

考点: 液化及液化现象;重心;通电螺线管的磁场;能量的相互转化

专题: 其他综合题.

分析: (1)物质由气态变为液体的过程叫液化;

(2)质地均匀、外形规则物体的重心在几何中心上;

(3)电动机工作时把电转化为机械能;

(4)磁体的磁性的越强,吸引钢铁一类物质的数量越多.

解答: 解:A、玻璃片上出现的小水珠,是水蒸气遇冷液化形成的,故A正确,不符合题意;

B、用笔尖顶在质地均匀的方形薄板两条对角线交点处,发现薄板水平平衡,说明外形规则的物体的重心在它的几何中心上,故B正确,不符合题意;

C、电动机转动,说明电能可以转化为机械能,故C错误,符合题意;

D、磁体的磁性的越强,吸引钢铁一类物质的数量越多,故D正确,不符合题意. 故选C

点评: 本题中通过现象分析所包含的物理知识,是对学生基本能力的考查.

考点: 物理常识

专题: 其他综合题.

分析: 根据以下知识分析答题:

(1)杠杆的分类:①省力杠杆,动力臂大于阻力臂,费距离;②费力杠杆,动力臂小于阻力臂,省距离;③等臂杠杆,动力臂等于阻力臂.不省距离不费距离.

(2)凸透镜成像规律:①u>2f,成倒立,缩小的实像;②u=2f,成倒立、等大的实像;③2f>u>f,成倒立、放大的实像;④u<f,成 正立、放大的虚像.

(3)①通电导体在磁场中会受到力的作用.它的受力方向跟电流方向、磁感线方向有关,应用于电动机,电能转化为机械能;②当闭合电路的一部分在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就会产生电流.这个现象叫电磁感应现象,产生的电流叫感应电流.感应电流方向与磁场方向,切割磁感线运动方向有关.应用于发动机,机械能转化为电能.

(4)物体不受力或受平衡力作用,物体处于平衡状态,物体做匀速直线运动或静止,运动状态不变;物体受非平衡力作用,做变速运动,运动状态不断变化;

解答: 解:A、钳子是省力杠杆,动力臂大于阻力臂,费距离;钓鱼竿是费力杠杆,动力臂小于阻力臂,省距离;天平是等臂杠杆,动力臂等于阻力臂.不省距离不费距离.故A正确

B、选项中,当2f>u>f时,成倒立、放大的实像,不是虚像,故B错误;

C、通电导体在磁场中会受到力的作用.它的受力方向跟电流方向、磁感线方向有关,应用于电动机,电能转化为机械能;②当闭合电路的一部分在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就会产生电流.这个现象叫电磁感应现象,产生的电流叫感应电流.感应电流方向与磁场方向,切割磁感线运动方向有关.应用于发动机,机械能转化为电能,故C正确;

D、物体不受力或受平衡力作用,物体处于平衡状态,物体做匀速直线运动或静止,运动状态不变;物体受非平衡力作用,做变速运动,运动状态不断变化,故D正确;

故选ACD.

点评: 本题考查了杠杆的特点、凸透镜成像规律、磁场对电流的作用和电磁感应现象,物体运动状态与受力的关系,考查的知识点较多,是一道学科综合题,但难度不大,熟练掌握基础知识即可正确答题.

16.(10分)(2014?青岛)回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):

专题: 探究型实验综合题.

分析: (1)二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力,若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上;

在物理实验中,常用的探究方法有:控制变量法、转换法、类比法、反证法等; 根据实验环节进行分析;

轻质硬纸片静止时,受到水平向右的拉力和水平向左的拉力,二力大小相等;

解答: 解:(1)用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动,说明只有作用在同一物体上的两个力,在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时,这两个力才能彼此平衡.该方法叫反证法;

从而证明小雨的猜想是错根据实验可知,作用在同一物体上的两个力,二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上时,物体处于平衡状态;

该实验的探究过程:提出问题﹣﹣猜想﹣﹣实验反驳﹣﹣得出结论;

过轻质硬纸片的重心分别沿水平向左和向右的方向画一条带箭头的线段,分别用F1、F2表示,注意两条线段的长度相等,如下图所示:

故答案为:(1)同一物体;反证;实验反驳;

点评: 此题分别考查二力平衡的条件,主要考查了同学们分析数据及根据实验现象得出结论的能力,同时考查了实验方法的应用,特别是本实验中涉及的反证法和组合法,是比较少见的实验方法.

17.(6分)(2014?青岛)运用知识解决问题:

(1)汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹,这是利用 增大接触面的粗糙程度 的方法来 增大 (“增大”或“减小”)摩擦的.

考点: 增大或减小摩擦的方法

专题: 其他综合题.

分析: (1)根据影响摩擦力大小的因素分析答题.

解答: 解:(1)汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹,这是利用增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦的.

故答案为:(1)增大接触面的粗糙程度;增大;

点评: (1)知道影响摩擦力大小的因素,根据题意即可正确解题.

考点: 触电危害及常见的触电类型与预防;增大或减小摩擦的方法;声音的产生;磁极间的相互作用.

专题: 应用题;其他综合题.

分析: (1)人是导体,所以让人直接去拉触电的人,使得救人的人也会触电;

(2)磁极间的作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;

(3)摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关;

(4)一切声音都是由物体振动产生的,当振动停止,发声也会随着停止.

解答: 解:A、人是导体,所以让人直接去拉触电的人,使得救人的人也会触电,故若现有人触电,

应先切断电源,故错误但符合题意;

B、磁极间的作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;故正确但不符合题意;

C、汽车轮胎刻有花纹是通过增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力的,故正确但不符合题意;

D、一切声音都是由物体振动产生的,当振动停止,发声也会随着停止,故正确但不符合题意;

故选A.

点评:该题考查了安全用电的方法、磁极间的作用规律、增大摩擦力的方法和声音的产生条件,是一道综合题.

18.(2分)(2014?邵阳)如图,跳伞运动员在空中匀速直线下降的过程中,下列说法正确的是( )

A、人和伞的总重力大于空气的阻力 B、人和伞的总重力等于空气的阻力

C、人和伞的重力势能在增大 D、人和伞的动能在减小

19.(2分)(2014?邵阳)为了驾驶员与乘客的安全,交警部门要求驾驶员与乘客都系好安全带,因为快速行驶的汽车,一旦发生碰撞,车身停止运动,而乘客的身体由于 惯性 会继续向前运动,容易发生伤害事故.

考点:惯性.

专题:运动和力.

分析:一切物体都具有惯性,汽车刹车时,如果没有安全带的保护,乘客会因为自身惯性向前运动而发生事故.所以要让安全带起到保护人体的作用,防止惯性带来的伤害. 解答: 解:因为乘客和车一起快速运动,一旦发生碰撞,车身停止运动,而乘客的身体由于惯性还要保持原来的运动状态,继续向前运动,容易发生伤害事故.所以驾驶员必须使用安全带.

故答案为:惯性.

点评:本题考查了惯性在生活中的应用,惯性与人们的生活密切相关,学习时,多联系、多分析.

28.(2分)(2014?邵阳)如图,一个桃子静止在水平桌面上,请画出桃子所受桌面对它支持力的示意图.

3.(1分)(2014?安徽)惯性是物体本身的属性.我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱,这是为了 减小 (选填“增大”或“减小”)它的惯性,以提高它的灵活性.

考点:惯性.

专题:运动和力.

分析:惯性的大小与质量有关,质量越大,惯性越大;反之,质量越小,惯性越小.

解答: 解:战斗机在战斗前要抛掉副油箱,是为了减小飞机的质量来减小飞机的惯性,使自身的运动状态容易改变,以提高歼击机的灵活性.

故答案为:减小.

点评: 此题主要考查学生对惯性的理解.惯性现象在现实生活中随处可见,和我们的生活密切相关,学习中要注意联系实际,用所学惯性知识解决生活中的实际问题.

通过对此事例的探究,加强了学生分析问题的能力和利用物理知识来解决生活中实际问题的能力.

11.(3分)(2014?安徽)如图所示,一物体沿斜面向下匀速滑动.关于该物体的受力,以下分析正确的是( )

考点:力与图象的结合.

专题:运动和力.

分析: 先对物体进行受力分析,由题意可知,物体做匀速直线运动,则由共点力的平衡条件可知物体的受力情况.

由于发生弹性形变而使物体受到的力叫弹力,弹力是一种接触才能产生的力.

解答: 解:对物体受力分析可知,物体一定受重力和支持力的作用,由于两力不在同一直线上,因此二力不可能使物体处于平衡状态;

由于物体沿斜面向下运动,则物体受沿斜面向上的摩擦力作用;故物体受到重力、支持力及摩擦力的作用.

根据弹力的定义可知,拉力、压力、支持力、推力都属于弹力,因此物体受重力、弹力和摩擦力的作用.

故选C.

点评: 理解力的概念,掌握力的特点,是正确分析受力的基础和依据.要想熟练掌握,还需要通过一定量的练习,不断加深对物体运动规律的认识,反复体会方法,总结技巧才能达到.

考点:长度的测量;温度计的使用及其读数;弹簧测力计的使用与读数;测电笔的使用. 专题:基本仪器的使用专题.

分析:根据对常见测量工具用途和使用规则的掌握作答.

解答: A、为保证测量结果比较精确,测量铅笔长度时要选择毫米刻度尺,并且测量结果估读到mm下一位.此选项正确,不符合题意;

B、使用温度计测量液体温度时,必须使温度计的玻璃泡与液体充分接触,但不能接触容器底或容器壁.此选项正确,不符合题意;

C、使用测电笔检验电路时,手指要接触测电笔尾部的金属体.此选项正确,不符合题意;

D、在正确使用的前提下,弹簧测力计可以根据需要测量不同方向的拉力.此选项错误,符合题意.

故选D.

点评: 物理中有很多的测量工具,刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等,任何一种工具,一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少.刻度尺需要估读到分度值的下一位数字,其他的测量工具不需要估读,读出最接近的数值即可.

15.(3分)(2014?安徽)如图所示,在光滑的水平台面上,一轻弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置.开始时通过小球压缩弹簧到A位置(已知AO=OB),释放小球,研究小球在水平方向上的受力和运动情况,则( )

考点:速度与物体运动.

专题:运动和力.

分析:(1)小球从A运动到O的过程中,弹簧恢复原状,将弹性势能转化为动能,此时小球所受弹力方向向右、速度不断增大;

(2)小球从O运动到B的过程中,弹簧被拉开,球的动能转化为弹簧的弹性势能,此时小球所受弹力方向向左、速度不断减小;

(3)小球运动到B点时,由于惯性还会向前运动,直到速度为零,因此不会停止运动并保持静止;

(4)小球在运动过程中所受弹力的方向先向右后向左,是变化的.

解答: 解:A、小球从A运动到O的过程中,弹簧恢复原状,将弹性势能转化为动能,此时小球所受弹力方向向右、速度不断增大,故A正确;

B、小球从O运动到B的过程中,弹簧被拉开,球的动能转化为弹簧的弹性势能,此时小球所受弹力方向向左、速度不断减小,故B错误;

C、小球运动到B点时,由于惯性还会向前运动,直到速度为零,因此不会停止运动并保持静止,故C错误;

D、小球在运动过程中所受弹力的方向先向右后向左,是变化的,故D错误.

故选:A.

点评:此题考查学生对于物体运动中受力的分析和理解,注意逐项分析.

20.(7分)(2014?安徽)如图所示,一个重为G的物体放在水平地面上,在水平向右的拉力F作用下,沿水平面向右作匀速直线运动,已知G=40N,F=10N.

(1)求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小;

(2)我们知道,滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的.物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度,则有关系式f=μFN成立.求图中物体与地面间的动摩擦因数μ.

考点:摩擦力的大小.

专题:重力、弹力、摩擦力.

分析:物体做匀速直线运动时,受到的是平衡力,拉力等于摩擦力;

由关系式f=μFN带入数据求得图中物体与地面间的动摩擦因数μ.

解答:(1)物体匀速运动,水平方向受力平衡,所以f=F=10N

(2)在水平面上,压力等于重力,FN=G=40N

∵f=μFN

∴μ===0.25.

答:(1)运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小为10N;

(2)图中物体与地面间的动摩擦因数μ为0.25.

点评: 本题考查了重力大小、二力平衡条件,解题的关键是把握住物体做匀速直线运动时受到的力是平衡力.

9.(4分)(2014?宜宾)为践行“低碳生活,绿色出行”,宜宾市城区内安装了公共自行车网点,越来越多的市民上下班由坐汽车改骑自行车.某市民在停止登车后,行驶在水平路面上的自行车仍继续向前运动一段距离,这是因为自行车具有 惯性 ,自行车最后停下来,这是因为它受到 阻力 的缘故.

考点:惯性;物体运动状态变化的原因.

专题:运动和力.

分析:(1)根据任何物体都有保持原来运动状态的性质(惯性)进行分析;

(2)一般情况下,阻力是阻碍物体远动的,力是改变物体运动状态的原因.

解答:(1)因为用力蹬脚踏时,自行车就会向前运动,当停止蹬脚踏时,由于惯性,自行车还要保持原来向前运动的状态,因此还会继续向前运动;

(2)自行车越来越慢,最终停下来,是由于受到阻力作用的缘故.

故答案为:惯性;阻力.

点评:惯性是指物体能够保持原来运动状态不变的性质,而物体运动状态改变必须有力才能完成.

14.(3分)(2014?宜宾)如图,物体沿粗糙水平面向右运动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图.

考点:力的示意图;重力示意图;摩擦力的示意图.

专题:作图题;压轴题.

分析:要解决此题,需要掌握力的示意图的画法.同时根据物体的运动情况分析出物体所受到的力:确定重力、支持力、和摩擦力的方向.

解答: 解:物体在粗糙水平面上向右运动,所以受地面对它向左的摩擦力.

同时受到重力作用,方向竖直向下.受到地面对其向上的支持力. 故答案为:

点评:此题主要考查了重力、支持力、摩擦力的画法,关键是确定这几个力的方向.

考点:增大或减小摩擦的方法.

专题:控制变量法.

分析:(1)摩擦力大小的影响因素:压力和接触面粗糙程度.压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大;接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大.

(2)增大摩擦力的方法:增大压力,增大接触面的粗糙程度.

(3)减小摩擦力的方法:减小压力,减小接触面的粗糙程度,使接触面脱离,用滚动代替滑动.

解答: 解:A、冬天,在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.不符合题意.

B、在生锈的自行车轴上滴一些油,使接触面脱离,减小摩擦力,骑车就会感觉轻松一些.符合题意.

C、当汽车后轮陷入泥坑打滑时,司机会就近寻找石块等物垫在车轮下,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.不符合题意.

D、体操运动员进行双杠表演前,在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.不符合题意.

故选B.

点评: (1)掌握摩擦力大小的影响因素,增大和减小摩擦力的方法.

(2)能用摩擦力的知识解释生活中的问题.

9.(2分)(2014?菏泽)请你观察图中的三个奥运比赛项目的图片,想象图片中运动比赛的情景,提出一个物理问题,并对提出的物理问题进行解答.

考点:重力;力的作用效果;力作用的相互性.

专题:运动和力.

分析: 本题涉及到力学的知识点很多,可以从以下几方面考虑: (1)惯性的问题.(

2)运动状态的问题.(3)参照物的问题.(4)浮力的问题等等.涉及不同的知识点,问题不同,答案不同.

解答:问题1:为什么踢出去的足球仍然向前运动?

解答1:因为足球具有惯性;

问题2:赛艇为什么能浮在水面上;

解答:赛艇的重力等于它受到的浮力;

问题3:以船为参照物,运动员是静止的还是运动的;

解答:是静止的.

点评:本题是一道开放性题.解答时要根据图片信息,归纳出相关的知识,然后将现象与相关的知识联系起来.

1.(2分)(2014?菏泽)如图所示,冰壶从出发点A被运动员推着运动6m后,在B被推出,沿冰道运动30m到O点停下来.被推出去的冰壶停下来,是由于 冰面对冰壶有摩擦阻力 ;

考点:物体运动状态变化的原因;

专题:运动和力.

分析:(1)力的作用效果可以改变物体的运动状态和形状.

解答: 解:力是改变物体运动状态的原因,被推出去的冰壶停下来,是由于冰面对冰壶有摩擦阻力;

故答案为:冰面对冰壶有摩擦阻力;

16.(4分)(2014?菏泽)探究“作用在同一个物体上二个力的平衡条件”,需要比较“平衡”和“不平衡”两种不同状态的受力情况才可以得出结论.实验室内的实验装置如图所示(定滑轮按45°角固定在桌边上).小红利用此装置做实验过程中,将木块进行扭转,小亮说:“由于定滑轮无法扭转,所以会影响实验效果”.

(1)在木块不扭转的情况下,“二力平衡”的三个条件中,对哪些平衡条件的探究存在缺陷?

(2)根据实验需要改进该实验装置,简述你的改进方案.

考点:二力平衡条件的应用.

专题:运动和力.

分析:要掌握二力平衡的概念,知道作用在同一物体上的两个力,大小相等、方向相反、作用在同一直线上,则这两个力是一对平衡力,只有满足二力平衡的条件,才能处于平衡状态,即静止或匀速直线运动状态.

解答: 解:(1)从而可知,二力平衡的条件是:两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体上,在木块不扭转的情况下,该实验中还缺少了二力方向相反和二力作用在同一直线上这两个条件的验证.

(2)用小车代替木块,然后将小车扭转一个角度,看小车是否平衡.

故答案为:(1)①方向相反;②作用在同一条直线上;(2)改进方案:用小车代替木块,然后将小车扭转一个角度,看小车是否平衡.

点评:本题是验证二力平衡的条件的实验,根据二力平衡条件分析解答本题.

17.(19分)(2014?菏泽)阅读下面的材料,解答问题

山东菏泽向“大气污染宣战”

某环保局研究表明:“PM2.5来源中,机动车的排放占33.1%,排第一位,燃煤污染排放占第二位”.“减少污染排放,还我一片蓝天”成为每一个公民的责任.下面是菏泽有关部门针对“节能减排”采取的部分措施

第一项措施

“免费公共自行车”成为菏泽市区一道亮丽的风景线.如图1所示,公共自行车的结构和普通自行车相同,只是零件都是特制的(车轮胎是实心的),在其它自行车上无法使用.在公共自行车的设计中,很多地方用到物理知识或原理,请写出自行车的两个部件并说明对应的物理知识(或原理)

(1) 车座:减少压强 ;

(2) 车把、车踏上的花纹:增大摩擦 .

考点:增大或减小摩擦的方法;减小压强的方法及其应用;.

专题:其他综合题.

分析:第一项措施:观察电动车的构造都有哪些,然后将它的构造部分(如车座,车把、车踏上的花纹,尾灯、轴承,车闸等)结合物理知识得出答案.

解答: 解:第一项措施:

(1)车座:减少压强;

(2)车把、车踏上的花纹:增大摩擦;

(3)尾灯:光的反射;

(4)车轴的滚珠:减少摩擦;

(5)车闸:杠杆原理;增大压力增大摩擦力;

故答案为:第一项措施:(1)车座:减少压强;(2)车把、车踏上的花纹:增大摩擦; 点评:本题综合考查了节能与环保方面的知识,从免费公共自行车方面考查了节能与环保的重要性,涉及了很多物理知识,是中考的一个热点,需要引起我们的注意.

5.(2分)(2014?株洲)NBA马刺队邓肯的45°角擦板进球堪称经典.篮球擦板时,篮板的主要作用是( )

A.改变篮球的运动方向

C.改变篮球的运动时间

考点:力的作用效果. B. 改变篮球的运动快慢 D. 改变篮球的重力势能

专题:运动和力.

分析:力的作用效果有2个:改变物体的运动的方向和改变物体的形状.

解答: 解:篮球擦板时,运动状态会发生改变,

故选A.

点评:注意力的作用效果只有2个,其余的并不在力的作用效果范围内.

7.(6分)(2014?株洲)为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相互作用的静摩擦力的大小,某实验小组设计了如图(甲)所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中

A、B两木块叠放在一起,两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F上.后来经过讨论,完善了实验装置,如图(乙)所示.

(1)在理想情况下,B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 D 的示数,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 C 的示数.(填“C”或“D”)

(2)在B下面放细圆木条的目的是 用滚动代替滑动 ,在A 上放钩码的目的是 增大压力 . (3)实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对 静止 ,整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2.(填“运动”或“静止”)

(4大小相等.

考点:探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.

专题:探究型实验综合题.

分析: (1)对物体受力分析,利用二力平衡条件和力的相互作用.

(2)增大摩擦力的方法:增大压力,增大接触面的粗糙程度.减小摩擦力的方法:减小压力,减小接触面的粗糙程度,使接触面脱离,用滚动代替滑动.

(3)使A、B保持相对静止,测出静摩擦力的大小.

(4)相互作用力:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在不同物体上. 解答: 解:(1)A受弹簧测力计D的拉力和B对A的摩擦力,故B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数,同理,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数.

(2)在B下面放细圆木条的目的是减小接触面的粗糙程度,使接触面脱离,用滚动代替滑动.在A 上放钩码的目的是增大压力从而增大摩擦力.

(3)本实验是为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相互作用的静摩擦力的大小,故实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对静止,整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2.

(4)分析实验数据,若F1=F2,则静摩擦力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩擦力大小相等.

故答案为:(1)D;C;(2)用滚动代替滑动;增大压力;(3)静止;(4)F1=F2

点评:掌握静摩擦力大小的影响因素,能够利用控制变量法探究静摩擦力大小的影响因素.

29.(10分)(2014?株洲)如图(甲)所示,用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力.弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升,其示数F 与上升的高度h之间的关系如图(乙)所示.试解答下列问题.

(1)钩码所受的重力为 4.5 N.

(2)当h=4cm 时,弹簧测力计的示数是 3.0 N,桌面对钩码的支持力是 1.5 N.

(3)从开始提升到h=16cm,弹簧测力计对钩码所做的功是多少?

考点:弹簧测力计的使用与读数.

专题:基本仪器的使用专题.

分析: (1)当缓缓提钩码离开桌面后测力计的示数不再变化,此时示数即为钩码所受重力大小;

(2)由图象获取信息,并会对钩码受力分析;

(3)利用W=Fs=Gh解题.

解答: 解:(1)钩码离开桌面后测力计的示数不再变化,此时示数即为钩码所受重力大小,故钩码所受的重力为4.5N;

(2)弹簧的伸长量与拉力成正比、由图象知:当h=6cm 时,弹簧测力计的示数为4.5N,及每增大1牛的力弹簧伸长0.75cm,当h=4cm 时,弹簧测力计的示数为3.0N;此时测力计受重力、拉力、支持力的作用,支持力等于重力减去拉力即4.5N﹣3.0N=1.5N;

(3)W=Fs=Gh=4.5N×0.16m=0.72J;

故答案为:(1)4.5;(2)3.0;1.5;(3)弹簧测力计对钩码所做的功是0.72J.

点评: 本题考查了弹簧测力计的工作原理、力的合成,功的计算,综合性较强,第二题是一易错点,要会分析图象所给提供的信息.

5.(2分)(2014?威海)物理课上,老师演示了如图所示的实验,木块竖立在小车上,随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动,不考虑空气阻力,下列分析正确的是( )

考点: 平衡状态的判断;惯性现象;平衡力的辨别.

专题: 运动和力.

分析: (1)摩擦力的产生条件,两物体相互接触,并且物体之间要发生或已经发生相对运动.

(2)惯性的大小只与物体的质量有关,速度大小、受力大小都不影响惯性.

(3)牛顿第一定律:物体不受外力时,总保持静止状态或匀速直线运动.

(4)二力平衡的条件:大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上. 解答: 解:A、由于木块随小车一起作匀速直线运动,木块相对于小车没有运动的趋势,所以它没有受到摩擦力的作用.故A符合题意.

B、惯性与物体运动的速度无关,惯性是物体保持原来动状态不变的性质.故B不符合题意.

C、小车突然停止运动,木块下部由于受摩擦速度减小,而木块的上部还要保持原来的运动状态,所以木块向右倾倒.故C不符合题意.

D、木块对小车的压力与小车对木块的支持力分别作用在小车和木块上,属于相互作用力,是一对作用力和反作用力,不是平衡力.故D不符合题意.

故选A.

点评: 此类题考查了摩擦力产生的条件、惯性的影响因素、二力平衡的条件以及牛顿第一定律等多方面的知识,是一道综合性较强的题目.

19.(2分)(2014?威海)自行车是中国老百姓最常用的交通工具,几乎家家都有,请你

考点: 增大或减小摩擦的方法;杠杆的动态平衡分析.

专题: 应用题.

分析: 自行车的制造和使用应用了很多物理知识,它涉及到杠杆、轮轴、摩擦力和惯性等知识块,在解题时应先将各个小题的内容向各大知识块靠拢,然后再找出相应的小知识点. A. 木块随小车一起作匀速直线运动时,木块不受摩擦力 B. 小车的运动速度增大,则它的惯性和动能也随之增大 C. 小车受到阻力突然停止运动时,那么木块将向左倾倒 D. 木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力

解答: 解:(1)经常在转轴部位加润滑油,物理学原理是:减小接触面粗糙程度(使接触面分离),来减小摩擦.

(2)刹车时,用不太大的力捏闸就可以使闸皮紧紧的压在车圈上,物理学原理是:刹车闸的动力臂大于阻力臂,是省力杠杆.

故答案为:(1)减小接触面粗糙程度(使接触面分离);

(2)动力臂大于阻力臂.

点评: 本题是一道关于摩擦力、杠杆的综合题,在解题时应认真分析每一个项.

3.(4分)(2014?嘉兴)今年4月16日,韩国“岁月号”客轮在前往济州岛途中突然急转,装载的货物发生偏移,导致客轮翻侧.客轮急转时装载的货物发生偏移,主要原因是( )

A.货物的重力变小

C.货物受到的摩擦力消失

B. 货物具有惯性 D. 货物受到的平衡力

考点:惯性现象.

专题:运动和力.

分析:任何物体都有保持原来运动状态不变的性质,即惯性;

解答: 解:高速航行的客轮在突然转向时货物由于具有惯性仍处于原来的运动状态从而发生侧移;

故选B

点评:此题通过韩国“岁月”号客轮沉没事件,考查了惯性知识,说明了物理与生活的联系,在学习物理知识的同时要注意其应用.

5.(4分)(2014?嘉兴)甲乙两车并排停着,当甲车司机看着乙车时,忽然感觉自己的车正在缓慢运动,但当他看到地面时,却发现自己的车并没动,对此下列判断正确的是( )

A.以地面为参照物甲车是运动的

C.以地面为参照物乙车是静止的

B. 以乙车为参照物甲车是静止的 D. 以甲车为参照物乙车是运动的

考点:运动和静止的相对性.

专题:运动和力.

分析:研究同一物体的运动状态,关键是看被研究的物体与所选的标准,即参照物之间的位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.

解答: 解:甲乙两车并排停着,当甲车司机看着乙车时,以甲车为参照物时,乙车是运动的,以地面为参照物时,发现自己的车并没动,故ABC错误,D正确.

故选D.

点评:此类现象在我们的日常生活中随处可见,学习中要注意理论联系实际,用所学物理知识对生活中的物理现象作出解释,这样才能做到举一反三,活学活用.

13.(6分)(2014?嘉兴)“嫦娥三号”探月工程已圆满完成,这是我国航天事业取得的又一次巨大成就.嫦娥三号带着玉兔号月球车对月球表面开展了一系列探测活动.

(1)为了确保月球车在月球表面行驶时的可靠性,科学家在地面上进行了反复试验,实验室要将月球车上各种仪器拆下安放在另一辆伴随车上,以减小月球车的质量,这是模拟月球车在月球上受到的 重力 比地球小.

(2)“嫦娥三号”着陆器上携带了一台月基天文望远镜,这是世界上第一台月基天文望远镜,在月球上进行天文观测远比地球上的效果好,主要原因是月球上没有 空气 .

考点:重力;物理常识.

专题:其他综合题.

分析:一个物体在地球上受到1牛顿重力,在月球上受到的重力大约为0.16牛顿;月球上是没有空气的.

解答: 解:(1)为了确保月球车在月球表面行驶时的可靠性,科学家在地面上进行了反复试验,实验室要将月球车上各种仪器拆下安放在另一辆伴随车上,以减小月球车的质量,这是模拟月球车在月球上受到的重力比地球小.

(2)“嫦娥三号”着陆器上携带了一台月基天文望远镜,这是世界上第一台月基天文望远镜,在月球上进行天文观测远比地球上的效果好,主要原因是月球上没有空气.

故答案为:

(1)重力;

(2)空气.

点评:本题考查重力的大小和月球的特点,理解解答即可.

15.(6分)(2014?嘉兴)思想实验是科学研究中的一种重要方法,它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现出来,如为了研究轻重不同的物体咋真空中的下落快慢,科学家曾做过下面的思想实验.

将大小相同的金、铅、木三个实心小球,分别同时放入三种密度不同的介质中(ρ介质1>ρ介

,观察比较三个小球下落的快慢,如图所示.

质2>ρ介质3)

试回答下列问题:

(1)“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同一高度,由静止同时释放,下落到相同位置时所需的 时间 得出.

(2)在上述实验中,三个小球下落快慢的差异由大到小的介质一次是 介质1、介质2、介质3 .

(3)进一步推理可得,当三个小球在真空时,它们下落快慢的差异将 为零 .

考点:控制变量法与探究性实验方案.

专题:探究型实验综合题.

分析: (1)体积相同、材料不同的小球在三种密度不同的介质中,从相同高度开始做自由落体运动,通过比较下落到相同位置所用时间,比较出下落的快慢;

(2)观察三个小球在介质中下落到相同位置时,小球之间相对距离的大小可比较出小球在不同介质中下落快慢的差异;

(3)该实验运用推理法:在减小物体受到的阻力为零时,材料、质量不同的小球下落的速度相等.

解答: 解:(1)运用控制变量法,使三个体积相同、不同材料的实心小球在同一介质的相同高度处,同时释放,比较下落到相同位置时所用的时间,可以判断三个小球下落的快慢;

(2)三个小球在不同介质的相同高度下落到相同位置时,比较小球之间相对距离的大小,即可比较出小球在不同介质中下落快慢的差异;介质1中小球之间距离大,说明小球下落快

慢的差异大;介质3中小球之间距离小,说明小球下落快慢的差异小;因此三个小球下落快慢的差异由大到小的介质一次是介质1、介质2、介质3;

(3)比较介质1、介质2、介质3发现,三种介质密度为:ρ介质1>ρ介质2>ρ介质3,密度越小,小球下落快慢的差异越小,当介质不存在,即为真空时,小球下落快慢的差异将消失,即为零.

故答案为:(1)时间;(2)介质1、介质2、介质3;(3)为零.

点评:本题考查的是自由落体运动的探究性实验,内容虽然是高中物理的知识,但本题考查的方法却是初中物理经常用到的方法﹣控制变量法.所以对于不是初中物理知识的实验题,我们也可以采用控制变量法去完成它,也就是说我们学习物理更重要的是要掌握方法,当我们遇到新的问题时,也可以自己设计实验去解决它,不能只停留在我学过的、我会的实验题上.

8.(2014浙江宁波)在学习“物体运动状态改变的原因”时,老师做了如图的实验:具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动;如果在它的运动路径近旁放一磁铁,钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解.正确的是(▲)DA.用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的

B.钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用 C.钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变

D.实验说明力是改变物体运动状态的原因

17.(2014浙江宁波)如图所示,不旋转的铝块在强大压力作用下顶住高速旋转的铜块,铜块瞬间停止转动,两者粘合在一起,这就是“旋转焊接”技术。下列对焊接过程的理解,错误的是(▲)B

A.强大的压力可以使两者之间产生很大的摩擦力

B.使铜块高速旋转目的是为了增大铜块的惯性

C.铜块内能增加是通过做功的方式来实现

D.铜块和铝块增加的内能是由铜块的机械能转化而来

8.(2分)(2014?广安)通过直接感知的现象,推测无法

直接感知的事实,是常用的物理方法.下列根据现象所做出的推测,符合事实的是( )

A. 街边的路灯同时亮、灭路灯是串联的

手对空中的篮球还有力的作用 B. 投篮抛向空中的篮球,离开手后还能继续运动

C. 小磁针放在磁体旁受力偏转

D. 用超声波可击碎人体内的“钻石”

磁体周围有磁场 声波能传递信息

考点:串联电路和并联电路的辨别;力与运动的关系;声与能量;磁场.

专题:其他综合题.

分析:本题用到物理学方法“推理法”即:规律不能直接用实验验证,只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出.

解答: 解:

A、路灯同时亮、灭是开关作用的结果,不能推测它们的串并联情况,不符合事实;

B、投篮抛向空中的篮球,离开手后由于惯性继续运动,不是因为受到力的作用;不符合事实;

C、当小磁针受到力的作用时可发生偏转,所以可推测磁体周围有磁场,符合事实;

D、用超声波可击碎人体内的“钻石“,说明声波具有能量;不符合事实.

故选C.

点评:本题的解题关键是先了解“推理法”的实验过程,知道规律不能直接用实验验证,只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出.

18.(1分)(2014?广安)如图所示,足球在水平地面上滚动,请画出足球在滚动过程中所受重力的示意图.

考点:力的示意图.

专题:图像综合题.

分析:小球在地面上滚动,重力的方向不受足球运动状态的影响,重力的方向始终是竖直向下的,过球心,沿竖直方向向下画一条线段,线段长度表示重力大小,在线段的末端画上箭头表示力的方向.

解答: 解:重心在小球的球心上,从球心开始,沿竖直向下的方向画一条等长的线段,在线段的末端标上箭头表示力的方向,如下图.

点评:本题学生容易把力作用点画在足球与地面的接触点上,足球所受重力的重心在它的球心上.

9.(3分)(2014?东营)看足球比赛的某同学突发奇想,如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失,关于足球的运动情况,下列判断正确的是( )

A.做匀速直线运动 B. 停在人中静止不动

C.飞行路径不受影响 D. 竖直下落

考点:牛顿第一定律.

专题:运动和力.

分析:根据牛顿定律进行分析,即物体在不受任何外力时,总保持静止状态或匀速直线运动状态.

解答: 解:根据牛顿第一定律我们知道,物体不受外力作用时,原来静止的物体将永远保持静止状态;原来运动的物体将永远做匀速直线运动,速度的大小和方向都不改变.因为足

球原来是运动状态,当外力突然消失,足球仍然保持原来的运动状态,所以足球将做保持原来的速度作匀速直线运动.

故选A.

点评:此题主要考查学生对牛顿第一定律的理解和掌握,牢记牛顿第一定律,会根据牛顿第一定律判断物体的状态.

13.(2分)(2014?东营)立定跳远时,如果起跳板上有沙粒,起跳时就会感觉很滑,影响跳远成绩,这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为 滚动 ,使摩擦力大大减小.

考点:增大或减小摩擦的方法.

专题:重力、弹力、摩擦力.

分析:解决此题要知道在同样的压力下,物体滑动时所受的摩擦力远远大于滚动时所受到的摩擦力.

解答: 解:起跳板上有沙粒,起跳时就会感觉很滑,这是因为起跳板上的沙粒把滑动摩擦变为滚动摩擦,所以摩擦力相对滑动摩擦力大大的减小;

故答案为:滚动.

点评:此题考查了减小摩擦力的方法,知道滚动摩擦力相对较小.

18.(3分)(2014?东营)如图所示,所受重力大小为G的物体静止在斜面上,请在图中画出物体所受重力的示意图.

考点:重力示意图.

专题:图像综合题.

分析: 力是示意图就是将力的大小、方向和作用点表示在图上;

重力方向竖直向下,其作用点在重心处,将重力大小标注在箭头处.

解答: 解:确定作用点,重力方向竖直向下,大小为G,示意图如图所示:

点评:此题考查了重力示意图的画法,注意重力的方向是竖直向下的,若物体是规则图形,其重心要画在几何中心处.

8.(2分)(2014?南京)如图所示,当铁锤松动时,握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面,锤头会紧紧地套在木柄上,这是因为锤柄撞击地面( )

考点: 惯性现象. A. 锤头由运动变为静止,锤柄由于惯性仍要保持静止状态 B. 锤头由运动变为静止,锤柄由于惯性仍要继续向下运动 C. 锤柄由运动变为静止,锤头由于惯性仍要保持静止状态 D. 锤柄由运动变为静止,锤头由于惯性仍要继续向下运动

专题: 运动和力.

分析: 物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性,即在分析判断时,先确定物体原来的运动状态,由于某种原因,某一部分的运动状态发生改变,而另一部分由于惯性仍保持原来的状态.

解答: 解:将锤子倒着举起来向下撞击时,原来锤头和锤柄都处于运动状态,当锤柄碰到板凳后运动停止,而锤头由于惯性会仍然保持运动状态,故此时锤头能紧紧的套在锤柄上. 故选D.

点评: 对于惯性的问题的解释应这样:先确定原来的运动状态,由于某种情况其某一部分的运动状态发生了改变,而另一部分由于惯性会仍然保持原来的运动状态.

24.(4分)(2014?南京)在探究阻力对物体运动的影响时,利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小车,如图所示.

(1)每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑,使小车每次进入水平部分时 速度 大小相等.

(2)下面是记录实验情况的表格,请将其中(a)、(b)两项内容补充完整.

考点: 阻力对物体运动影响的探究实验.

专题: 探究型实验综合题.

分析: 小车从同一斜面的同一高度由静止下滑,小车到达水平面时的速度相等;

小车在水平面上的初速度相等,水平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车滑行的距离越远; 应用控制变量法,根据接触面的粗糙程度与小车滑行距离的关系得出实验结论; 根据实验事实,进行合理的推理,得出相关的结论.

解答: 解:(1)小车从同一点滑下,可以控制小车到达水平面时的速度相等;

(2)由实验可知,在小车初速度一定时,小车受到的阻力越小,滑行距离越大; 因此记录表格中需要添加(a)小车受阻力的情况;(b)小车运动的路程;

(3)由实验可知,小车受到的阻力越小,小车速度变化越慢,小车滑行距离越大,

由此可以合理推理:如果小车不受力,小车将做匀速直线运动.由此可得牛顿第一定律不是由实验直接得出的.

故答案为:(1)速度;(2)(a)小车受阻力的情况;(b)小车运动的路程;(3)不是. 点评: 本题考查学生对于利用斜面小车实验,探究运动和力关系的理解和掌握.

25.(3分)(2014?南京)在”探究影响滑动摩擦力大小的因素“实验中

(1)将物体A置于水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使其做 匀速直线 运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小.

(2)小明设计了如图所示的实验方案,通过实验得到了正确的结论.

①下列各种现象中,利用了该实验结论的是 B (选填字母).

A、汽车在结冰的路面行驶时,在车轮上缠绕铁链

B、用力压住橡皮,擦去写错的字

C、移动很重的石块时,在地上铺设滚木

②甲图中物体运动的速度大小为v1,乙图中物体运动的速度大小为v2,实验过程中,关于v1和v2的大小,下列说法正确的是 D .(选填字母)

A、v1一定大于v2 B、v1一定小于v2

C、v1一定等于v2 D、v1可以大于、等于或小于v2.

考点: 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.

专题: 探究型实验综合题.

分析: (1)根据二力平衡的知识可知,弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时,弹簧测力计才能测出摩擦力的大小;

(2)①滑动摩擦力大小与压力大小有关;②滑动摩擦力大小与物体运动速度无关.

解答: 解:(1)用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时,弹簧测力计处于匀速直线运动状态,则弹簧测力计在水平方向上受到了摩擦力和拉力才是一对平衡力;

(2)①由实验可知滑动摩擦力大小与压力大小有关,所以各实验中B、用力压住橡皮,擦去写错的字,就是利用改变压力大小来改变摩擦力大小的;

②滑动摩擦力大小与物体运动速度无关,所以甲乙两图中的速度之间的关系是:v1可以大于、等于或小于v2.

故答案为:(1)匀速直线;(2)①B;②D.

点评: 此题考查学生对于影响滑动摩擦力大小的因素实验的理解和掌握.

1.(2014甘肃白银)下列关于惯性说法正确的是( )

A. 静止在草坪上的足球没有惯性

B. 高速公路汽车限速是为了安全,因为速度越大惯性越大

C. 歼击机投入战斗前要抛掉副油箱,这是为了减小惯性更加灵活

D. 百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离,是由于受到惯性的作用 考点: 惯性.

专题: 运动和力.

分析: 惯性是物体的固有属性,它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质,惯性大小与物体的质量有关,质量越大,惯性越大.

解答: 解:A、一切物体在任何情况下都有惯性,因此静止在草坪上的足球有惯性,故A选项说法错误;

B、物体的惯性只与物体的质量有关,与速度无关,故B错误;

C、惯性大小与物体的质量有关,质量越大,惯性越大,因此歼击机投入战斗前要抛掉副油箱,这是为了减小惯性更加灵活,故C正确;

D、百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离,是由于惯性还要保持原来的运动状态,而不是受到惯性作用;故D错误.

故选C.

点评: 惯性是物理学中的一个性质,它描述的是物体能够保持原来的运动状态的性质,不能和生活中的习惯等混在一起.

5.(3分)(2014?白银)我国自行研制的“嫦娥三号”登月探测器(包括着陆器和“玉兔”月球车)发射成功,并在月球成功实施软着陆,假设月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一,则下列说法正确的是( )

A. 在地球上质量为140kg的“玉兔”月球车,在月球上只有约23.3kg

B. “嫦娥三号”探测器向地球传递信号既可以用电磁波,也可以用次声波

C. 制造“玉兔”月球车的金属在月球上的密度只有地球上的六分之一

D. “玉兔”月球车上的相机在地球上重为60N,在月球上重为10N

考点: 质量及其特性;重力;电磁波的传播.

分析: (1)质量是物体的一种属性,不随物体的位置、状态、形状等的改变而变化;

(2)声音不能在真空中传播;电磁波可以在真空中传播;

(3)密度是物质的属性,与材料、温度等因素有关,与它所处于的位置无关;

(4)月球对其表面的物体的引力只有地球的六分之一.

解答: 解:A、在地球上质量为140kg的“玉兔”月球车,在月球上只还是140kg,因为质量不随位置的变化而变化,故A错误;

B、声音不能在真空中传播;因此“嫦娥三号”探测器向地球传递信号可以用电磁波,不可以用次声波,故B错误;

C、密度是物质的属性,与材料、温度等因素有关,与它所处于的位置无关,故C错误;

D、因为月球对其表面的物体的引力只有地球的六分之一,所以,月球车上的相机在地球上重为60N,到达月球后,重了变为10N,故D正确.

故选D.

点评: 质量是物质的一种属性,不随位置的变化而变化.弹簧的弹力也跟位置无关,地球的引力和月球的引力是不同的.

2.(2分)(2014?泰安)伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结合起来,如图是伽利略的理想实验,让小球从斜面AO上某处静止释放,沿斜面滚下,经O点滚上斜面OB.有关他的理想实验程序内容如下:

(1)减少第二个斜面OB的倾角,小球在这个斜面上仍能达到原来的高度,但这时它要运动的远些.

(2)两个对接的斜面中,使静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.

(3)如果没有摩擦,小球上升到释放的高度.

(4)继续减少斜面OB的倾角,小球到达同一的高度时就会离得更远,最后使斜面OB处于水平位置,小球沿水平面做持续的匀速直线运动.

有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是( )

A.事实(2)→事实(1)→推论(3)→推论(4)

B. 事实(2)→推论(1)→推论(3)→推论(4)

C.事实(2)→推论(3)→推论(1)→推论(4)

D. 事实(2)→事实(1)→推论(4)→推论(3)

考点: 物理学方法.

解答: 解:

根据实验事实(2)得出实验结果:如果没有摩擦,小球将上升到释放时的高度,即(3),进一步假设若减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到原来的高度,即得出(1),继续减小角度,最后使它成水平面,小球将沿水平面做持续匀速运动,即(4),

在现实生活中我们看到,如果小球从一端滚下,一定会滚到另一侧,故②是事实;故选项C正确.

故选C.

点评: 伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来,以实验事实为基础,开辟了崭新的研究物理的方法道路.

28.(2分)(2014?泰安)在如图中,画出以初速度v沿斜面减速上滑的物体所受的重力G的示意图.

考点:重力的方向.

解答:重力的方向是竖直向下的,物体重力的示意图,如下图:

点评: 此题主要考查的是学生对重力的计算和力的示意图的画法的理解和掌握,注意力的作用点和力的方向的确定.

9.(3分)(2014?广州)冰壶运动员的鞋底一只是塑料的,另一只是橡胶的.他滑行时,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大.如图他用b脚蹬冰面后,只用a脚向右滑行,可以确定的是( )

A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右 B. 蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左

C.a鞋底是橡胶会滑得更远 D. a鞋底是塑料会滑更远

考点: 增大或减小摩擦的方法.

专题: 重力、弹力、摩擦力.

分析: 阻碍物体相对运动的力叫摩擦力;摩擦力的方向与物体相对运动方向相反;物体运动时,所受摩擦力越小,物体运动的越远.

解答: 解:A、滑行时冰对a鞋的摩擦力向左,故A错误;

B、蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向右,故B错误;

C、a鞋底是橡胶则由于接触面粗糙程度大,所受摩擦力大,所以会滑得更近,故C错误;

D、同上,则会滑行的更远,故D正确.

故选:D.

点评: 此题考查摩擦力的定义,方向以及影响因素,熟知知识是解题关键.

15.(6分)(2014?广州)如图1,天宫一号绕地球运动一圈约1.5小时,宇航员在天宫一号做实验.

(1)如图1,用软绳将小球系在铁架台上,小球不动,下列说法唯一正确的是 d . a.小球质量比在地面时小

b.以地球为参照物,小球是静止的

c.绳对小球没有力的作用,小球不受任何力作用

d.小球绕地球运动的方向不断改变,所以小球一定受到力的作用

(2)如图2,王亚平仅轻轻碰了一下悬空的聂海胜,聂海胜由于 惯性 会在舱内继续前进.

(3)如图3,通过水球看到王亚平的像是 实像 (选填“实像”、“虚像”),水球相当于 凸透镜 (选填“平面镜”、“凸透镜”、“凹透镜”),王亚平与她的像是在水球的 异侧 (选填“同侧”、“异侧”).

(4)如图4中无色水球注入红色的液体,一会儿整个水球都红了,出现这种现象的原因是 分子不停地做无规则运动 .

考点: 物体运动状态变化的原因;分子的热运动;惯性;凸透镜成像的应用. 专题: 其他综合题.

分析: (1)力是改变物体运动状态的原因;

(2)惯性是物体保持原来运动状态不变的性质;

(3)凸透镜能成实像,成实像时,像和物在凸透镜的异侧;

(4)扩散现象说明分子不停地做无规则运动.

解答: 解:(1)由于天宫一号绕地球运动,则小球绕地球运动的方向不断改变,所以小球一定受到力的作用;

(2)王亚平仅轻轻碰了一下悬空的聂海胜,聂海胜由于惯性将会保持运动状态,所以会在舱内继续前进;

(3)水球相当于一个凸透镜,我们通过水球看到了王亚平的实像,她的像和王亚平本人在水球的异侧;

(4)无色水球注入红色的液体,一会儿整个水球都红了,这是发生了扩散现象,此现象说明分子不停地做无规则运动.

故答案为:(1)D;(2)惯性; (3)实像; 凸透镜; 异侧;(4)分子不停地做无规则运动.

点评: 此题考查学生关于力的作用效果、惯性、凸透镜成像和扩散现象的理解和掌握.

10、(2014浙江台州)壁虎是一种常见的爬行动物,它的脚底有“吸盘”,能在墙上“行走自如”。 当壁虎紧贴在竖直的墙壁上静止不动时,它所受的重力与 ▲ 是一对平衡力。 摩擦力

17、(2014浙江台州)下列利用气球进行的实验中,解释错误的是B

A.甲图:轻推气球,快速滑行——说明利用气垫可以减小摩擦

B.乙图:向后喷气,气球前进——说明力是维持物体运动的原因

C.丙图:对气球充气,小圆点距离增大——模拟宇宙膨胀现象

D.丁图:左球挤右球,两球都变形了——说明力的作用是相互的

15、(2014福建福州)如图所示各物理量之间关系的图像中,描述错误的是

D

17、(2014福建福州)2013年12月14日.“嫦娥三号”探测器携带”“玉兔号”月球车在月球上软着陆。

(1)当月球车缓缓驶离“嫦娥三号”探测器时,以探测器为参照物,月

球车是 (选填“运动”或“‘静止”)的。 运动

(2)如图所示,月球车安装有6个轻质宽大的轮子,可以 月球车

对月球表而的压强;轮子表面凹凸不平,可以 轮子与月球表面间的摩擦力。(以上均选填“增大”或“减小”) (2)减小 增大

(3)月球车行进过程中,驱动电动机将电能转化为 能;月球车行进速度约为6 cm/s,行进54 cm,需要的时间是 s。(3)机械(动) 9

(4)月球车的“桅杆”上安装有全景相机,其镜头相当于 透镜;月球车将所获取的信息通过 波向地面传递。 凸 电磁[来源

、 (2014福建福州21)(1)在图中画出南瓜受到重力的示意图。

22、(2014福建福州)请你用物理知识解释:公交车在紧急刹车时.乘客会向前倾甚至摔伤的现象。为避免因此受伤,乘客应采取何种防范措施(说出一种即可)。

原来乘客与公交车一起向前运动,当紧急刹车时,乘客的下半身随车停止,而上半身由于惯性.仍保持原来的运动状态,继续向前运动.所以乘客会向前倾.甚至摔伤。乘客上车后应站稳扶好。

2. (2014苏州)下列数据最接近实际的是C

A.一个中学生重约50N B.人步行的速度约14m/s

C.洗热水澡时感觉舒适的水温约42℃ D.液晶电视机的工作电流约10A

8. (2014苏州)体育活动中蕴含很多物理知识,下列相关说法中正确的是A

A.用力扣杀排球时于感到疼痛,说明力的作用是相互的

B.足球被踢出后仍能继续运动,是因为受到惯性力作用

C.乒乓球被扣杀后飞向对方,说明力可以维持物体运动

D.铅球落地后将地面砸个坑,说明铅球受力发生了形变

10. (2014苏州)如图所示,物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动.假设在运动过程中重力突然消失,物体将C

A.立即停止运动

B.向右沿水平方向做减速直线运动直至停止

C.向右沿水平方向做匀速直线运动

D.向右上方做匀速直线运动

29.(5分)(2014苏州)在学过摩擦力知识后,小明想探究:摩擦力大小是否与压力、重力都有关系?他利用如图所示的装置进行探究实验.

实验步骤如下:

①把金属盒放在质量不计的白纸上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.

②将质量不计的氢气球系在金属盒上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.

③再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计示数与步骤①中的示数相等,拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.

实验相关

数据如下表: (1)此实

验是根据

(2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸进行实验具有容易操作的优点,具体体现在: .(写出一条即可)

(3)请你补齐上表中空格处的数据,其值为N.

(4)实验中是通过

(5)比较实验步骤 来改变金属盒总重力的. (填序号)的数据,说明摩擦力大小与重力无关.

29.(1)二力平衡 (2)不需要匀速拉动白纸(其他合理答案均可)

(3)4.8 (4)往金属盒内注入沙子 (5)①③

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